生活中有的孩子好像天生就有一種"小*范",說(shuō)話有條理、做事果斷,別的孩子都很信服他。與之對(duì)比的是,有的孩子內(nèi)向、膽小、不敢和別人說(shuō)話,很難融入到團(tuán)隊(duì)中。這其實(shí)反映了孩子缺乏領(lǐng)導(dǎo)力思維的問(wèn)題。

要想讓孩子在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮主要作用,實(shí)現(xiàn)自己真正的價(jià)值,家長(zhǎng)還需要培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力思維。

什么是領(lǐng)導(dǎo)力思維?它指的是一種綜合性的能力,包含語(yǔ)言表達(dá)清晰、決策判斷正確、自信等方面。

當(dāng)孩子具備領(lǐng)導(dǎo)力思維時(shí),諸如內(nèi)向、膽小、不敢和別人說(shuō)話等問(wèn)題其實(shí)也就煙消云散了。

如果孩子還不具備這種能力時(shí),將來(lái)在面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)時(shí),就會(huì)有很大的壓力。因此,我們家長(zhǎng)需要找到培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力思維的有效方法。

那么,我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力思維呢?在這里總結(jié)出以下四種方法,家長(zhǎng)可在教育實(shí)踐中進(jìn)行借鑒。

01 教孩子學(xué)會(huì)有擔(dān)當(dāng)

有擔(dān)當(dāng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面——對(duì)自己負(fù)責(zé)和對(duì)他人負(fù)責(zé)。

對(duì)自己負(fù)責(zé),就是要求孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)別人交給自己的一件事情,從頭到尾都要負(fù)責(zé)好,而不是做了一半發(fā)現(xiàn)太困難了,就甩手不干了。不少孩子都有這種壞毛病,自己分內(nèi)的事情尚且都完成不了,又怎么能讓別人對(duì)自己放心呢?家長(zhǎng)要讓孩子腳踏實(shí)地地做事,每一步都要負(fù)責(zé),如果出了錯(cuò)誤,就要學(xué)會(huì)自己承擔(dān)。

對(duì)他人負(fù)責(zé),就是要對(duì)小伙伴有責(zé)任心。孩子一旦開(kāi)始主導(dǎo)一件事情時(shí),那對(duì)團(tuán)隊(duì)中的其他小伙伴,都要照顧到。從分配任務(wù)到完成任務(wù),孩子要和每位小伙伴溝通。在溝通中如果發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,就一起商量解決。家長(zhǎng)要告訴孩子,不能只想著突出自己,要有團(tuán)隊(duì)精神,帶著伙伴們一起進(jìn)步,才是真正有擔(dān)當(dāng)?shù)?的體現(xiàn)。

02 培養(yǎng)孩子主動(dòng)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就會(huì)自己解決問(wèn)題,他們需要的是有足夠多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐,從而養(yǎng)成主動(dòng)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

家長(zhǎng)可以先從簡(jiǎn)單的、容易解決的問(wèn)題開(kāi)始,交代孩子去完成。孩子接手之后,就會(huì)比較有自信地去完成。接下來(lái)再慢慢加大難度,需要讓孩子動(dòng)腦思考才能做到,這樣就可以一步一步地打開(kāi)他的思路。

如果孩子解決了問(wèn)題,家長(zhǎng)要及時(shí)給予正向反饋和鼓勵(lì)。及時(shí)地鼓勵(lì)和正向反饋,能夠給孩子更大的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻意訓(xùn)練,孩子就越來(lái)越有自信和能力去解決問(wèn)題了。

03 鼓勵(lì)孩子發(fā)展自身優(yōu)勢(shì),在優(yōu)勢(shì)中建立自信心

每個(gè)孩子身上都有自身的優(yōu)勢(shì)。我們家長(zhǎng)要做的就是去挖掘孩子身上的優(yōu)勢(shì),并鼓勵(lì)孩子去發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)孩子意識(shí)到自己身上有某種別人不具備的優(yōu)勢(shì)時(shí),無(wú)疑就具備了一份自信。

那么我們?nèi)绾瓮诰蚝⒆由砩系膬?yōu)勢(shì)呢?

我認(rèn)為家長(zhǎng)可以先和孩子一起找到他的興趣和愛(ài)好,然后幫助孩子培養(yǎng)和推動(dòng)興趣愛(ài)好的深入發(fā)展,從而提升孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在優(yōu)勢(shì)中建立他的自信心。

在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)不要隨意否定和責(zé)備孩子,這只會(huì)打擊孩子的自信心,長(zhǎng)此以往,會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。

04 讓孩子學(xué)會(huì)有勇氣去爭(zhēng)取,學(xué)會(huì)正確面對(duì)輸贏

在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí),家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子積極去面對(duì),不退縮,不怯場(chǎng),不僅僅要學(xué)會(huì)有勇氣爭(zhēng)取,更要學(xué)會(huì)正確去面對(duì)輸和贏。

家長(zhǎng)切忌對(duì)孩子潑冷水,不論結(jié)果輸贏,孩子勇于爭(zhēng)取本身就是值得鼓勵(lì)的行為。

我們要告訴孩子輸和贏只是一個(gè)結(jié)果,失敗和挫折不會(huì)成為我們前進(jìn)的攔路虎,而是成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣就能幫助孩子減輕害怕失敗和挫折的心理負(fù)擔(dān)。

當(dāng)孩子能正確面對(duì)失敗和挫折時(shí),他對(duì)下次的競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)再像從前那樣懼怕了。

結(jié)語(yǔ)

每個(gè)孩子都有成為*的潛力。至于孩子的潛力特征是什么?潛力是個(gè)什么樣的水平?等等,這些都取決于我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)能力。

我們家長(zhǎng)要運(yùn)用好以上四種方法,從各個(gè)層面和角度去培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力,讓孩子成為一個(gè)綜合素質(zhì)較高的人,在未來(lái)有能力去面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)壓力。