學(xué)習(xí)英語(yǔ)*常遇到的問(wèn)題,便是詞匯不足。詞匯不足的人在英文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都會(huì)受到嚴(yán)重限制。所以詞匯量的多少在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位。一般認(rèn)為背單詞是件既吃力,又往往成效不彰的苦差事。實(shí)際上,若能采用適當(dāng)?shù)姆椒?是可以縮短擴(kuò)大詞匯量所需的時(shí)間,并且提高記憶單詞的質(zhì)量的。下面將介紹幾種單詞記憶法。
一、同類(lèi)記憶法
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法的探究,發(fā)現(xiàn)該方法與傳統(tǒng)的單詞記憶法在記憶的單位、順序、角度、空間以及思維模式等幾個(gè)方面截然不同,令人眼界大開(kāi)。
1、傳統(tǒng)的記憶方法是以字母為單位,而邏輯記憶法則以詞為單位。例如,按照傳統(tǒng)的記憶法,我們要記住dapple這個(gè)詞,我們得數(shù)字母,借助國(guó)際音標(biāo)正確發(fā)音,并記住其詞性和漢語(yǔ)意思,據(jù)心理學(xué)家測(cè)試,至少要重復(fù)100-150次。而邏輯記憶法是以詞為單位:apple 蘋(píng)果;dapple 斑點(diǎn)。若想記住dapple "斑點(diǎn)"這個(gè)詞,只要在apple一詞前面加個(gè) "d",采用以詞為單位的邏輯記憶法,只要重復(fù)3、5次就能記住,而且還能起到記一個(gè)詞就能記住兩個(gè)詞的作用。邏輯記憶法改變?cè)~的記憶空間,就是在以詞為單位的基礎(chǔ)上,拓展記憶空間,實(shí)現(xiàn)詞匯的縱向擴(kuò)展,例如,我們現(xiàn)在利用angle一詞按照英語(yǔ)26個(gè)字母的順序?qū)嵤┯洃浛臻g的縱向發(fā)展: angle 角、鉤;bangle手鐲、腳鐲;dangle 懸掛;fangle 新款式、新發(fā)明;gangle 笨拙地移動(dòng);hangle 鐵制的鍋鉤;jangle 發(fā)出刺耳的聲音;mangle 亂打、亂砍;rangle 喂鷹的小沙礫;wrangle 爭(zhēng)吵;tangle 糾纏;entangle 使糾纏;untangle 解開(kāi);wangle 扭身擠出;
2、邏輯記憶法與傳統(tǒng)的記憶方法的記憶順序與角度截然不同。邏輯記憶法采用各種順序,從多角度、多方位、多側(cè)面地去分析某一個(gè)具體詞匯,找出*少字母組成的詞,然后進(jìn)行由多及少或由少及多地倍增詞匯的訓(xùn)練直到形成思維定式熟記不忘。 如offspring 后代 spring 春天 spring 春天springe 圈套;dwarf 侏儒再比如:scrap 這個(gè)詞,按照傳統(tǒng)記憶法就是一個(gè)詞,記住就可以了。但是,根據(jù)邏輯記憶法改變記憶單位和改變記憶順序的要求,我們必須這樣記: scrap(碎片)、crap(擲骰子)、rap(使著迷)
3、英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法在思維模式上和傳統(tǒng)的單詞記憶在生詞的概念的定義上有很大的差別。它不把某一個(gè)詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個(gè)字母不認(rèn)識(shí)的詞當(dāng)成生詞。如lone 孤獨(dú)的;clone 只是在該詞的詞首加一個(gè)字母"c",其實(shí),根本不算生詞。又如:sturgeon 鱘魚(yú) surgeon 軍醫(yī); comet 彗星
4、再者傳統(tǒng)記憶法*大的弊病之一是靜止記憶,用直觀的、孤立的、簡(jiǎn)單的記憶模式,而邏輯記憶法的運(yùn)動(dòng)記憶可以通過(guò)添加或改變字母的方式增加詞匯的全方位運(yùn)動(dòng)記憶模式,將為任何一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造出連他自己都不敢相信的奇跡。 如:slaughter屠殺——laughter 笑聲;flak 高射炮——flake 薄片 ramshackle 搖搖欲墜 ——shackle 鐐銬 ——hackle 禽鳥(niǎo)的頸毛 dwindle 縮小——swindle 騙取;carpet 地毯——pet寵物——peter 逐漸消失
二、同義記憶法
1、英語(yǔ)廣義同義詞
assassinate 暗殺;bloodbath 屠殺;butcher 屠殺;carnage 屠殺;hecatomb 屠殺;kill 殺死;massacre 屠殺;murder 謀殺;slay 屠殺;slaughter 屠殺;suicide 自殺。
假如不從英語(yǔ)廣義同義詞這個(gè)角度出發(fā),我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。
2、漢語(yǔ)廣義同義詞
halfway 半路;hemisphere 半球;midnight 半夜;peninsula 半島;radius 半徑;semiconductor 半導(dǎo)體。
假如不從漢語(yǔ)廣義同義詞這個(gè)角度出發(fā),我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶,因而在理解和使用的過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生誤用和誤譯的現(xiàn)象。
三、反義記憶法
1、反義對(duì)應(yīng)記憶
把意義相反或相對(duì)的一組詞集中在一起記憶,這是傳統(tǒng)的反義詞記憶法。這種方法對(duì)我們理解和記憶詞匯是有益處的。
Lithe柔軟的——rigid剛硬的;Profane褻瀆的——pious虔誠(chéng)的
2、詞綴反義記憶
所謂詞綴記憶,就是指我們采用為某一具體詞匯添加前綴或后綴的方法來(lái)強(qiáng)化對(duì)反義詞的記憶。如添加前綴 un- 表示"不":sophisticated 老于世故的;unsophisticated 天真無(wú)邪的;添加具有相反意義的后綴-ful和-less:harm傷害;harmful有害的;harmless 無(wú)害的
3、結(jié)構(gòu)記憶
所謂結(jié)構(gòu)記憶,就是指我們利用某一個(gè)或某幾個(gè)具體詞匯的前部結(jié)構(gòu)相同或后部結(jié)構(gòu)相同來(lái)強(qiáng)化對(duì)反義詞的記憶。
前部結(jié)構(gòu)相同,均為 centr ,i 為連接字母:centre 中心;centrifugal 離心的; centripetal 向心的;后部結(jié)構(gòu)相同,均為 anthropic,前綴 mis- 表示"不",前綴phil- 表示"喜歡"。anthropic 人類(lèi)的;misanthropic 憤世嫉俗的;philanthropic 樂(lè)善好施的。
4。多角度記憶 所謂多角度記憶,就是指我們利用某一個(gè)具體詞匯所具有的某幾個(gè)不同的意義同不同詞匯組成的反義詞來(lái)強(qiáng)化對(duì)反義詞的記憶。permanent持久的——evanescent短暫的;permanent固定的——mutable無(wú)常的;permanent*的——temporary暫時(shí)的。
四、卡片記憶法
卡片記憶法是*古老、*常用的、*簡(jiǎn)單易行的方法,就是把要記住的生詞寫(xiě)在一張張小卡片上,然后利用課余的時(shí)間進(jìn)行背誦,如課間、放學(xué)路上、睡覺(jué)前、坐車(chē)、等人時(shí)不斷拿出來(lái)翻看。有時(shí)又可以通過(guò)卡片上的英語(yǔ)單詞聯(lián)想到中文單詞,有一些難記憶的單詞,可以挑選出來(lái)反復(fù)背誦,增強(qiáng)記憶。
五、會(huì)話記憶法
要記住英語(yǔ)單詞,和外國(guó)人對(duì)話,和老師、同學(xué)會(huì)話是非常重要的,這樣就能增加與這個(gè)單詞接觸的機(jī)會(huì),同時(shí)又可以溫故而知新,對(duì)單詞能靈活運(yùn)用。
六、"五官"記憶法
學(xué)英語(yǔ)要充分運(yùn)用到人的各種器官,實(shí)際上就是我們平時(shí)所說(shuō)的"心、眼、口、耳、手"。就是要做到眼能看,耳能聽(tīng),心能想,口能說(shuō),手能寫(xiě)。如果能做到準(zhǔn)確地記憶和讀寫(xiě)每一個(gè)單詞,那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞就會(huì)事半功倍。
七、閱讀記憶法
閱讀記憶法實(shí)際上就是通過(guò)大量的閱讀英語(yǔ)文章來(lái)記憶英語(yǔ)單詞,也有助于鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的單詞。有時(shí)候?yàn)榱苏f(shuō)明一個(gè)事物,就會(huì)反復(fù)使用某個(gè)單詞,而反復(fù)正是*重要的記憶方法。如果我們把單詞一個(gè)一個(gè)零碎的記憶,效果總是很差的。如果把單詞放到句子或是文章中進(jìn)行記憶,那么記憶的效果就會(huì)非常好了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞是一件非常有趣的事,只有你有信心,積極探索,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的魅力。英語(yǔ)單詞記憶方法,途徑很多。不斷總結(jié),貴在堅(jiān)持,滴水穿石,長(zhǎng)期積累,就會(huì)得到意想不到的收獲
*后,以一記憶方法"口訣",與考研學(xué)子共勉。
1。記單詞,要"五到",眼嘴手腦齊開(kāi)炮;讀寫(xiě)背默各幾遍,印象清晰記得牢。
2。記過(guò)單詞莫靠邊,幾天之后再看看;似忘非忘又溫習(xí),反反復(fù)復(fù)印心間。
3。單詞多了別心煩,分片分組來(lái)攻占;五個(gè)一組先吃掉,幾組連成一大片。
4。結(jié)合詞組句子記,有情有景有意義;重點(diǎn)段落須背誦,理解深刻有樂(lè)趣。
5。要想單詞不寫(xiě)錯(cuò),語(yǔ)音一關(guān)還得過(guò);讀音規(guī)律掌握好,拼寫(xiě)自然少差錯(cuò)。
6。分類(lèi)歸納便于記,同類(lèi)詞匯放一起;bike,plane和jeep,歸到交通工具里。
7。同義近義反義詞,辨析對(duì)比來(lái)記憶,比較對(duì)照才開(kāi)竅,印象深刻記得牢。
8。單詞長(zhǎng)了容易忘,卡片紙條來(lái)幫忙;mathematics不好記,紙條貼到《數(shù)學(xué)》上。
9。構(gòu)詞法,要學(xué)習(xí),前綴后綴有規(guī)律;轉(zhuǎn)換常把詞類(lèi)變,合成本是二合一。
10。課外讀物有情趣,單詞復(fù)現(xiàn)便于記;只要堅(jiān)持常閱讀,一舉幾得大有益。
"冰凍三尺,非一日之寒",英語(yǔ)學(xué)習(xí)是要積累的,厚積而薄發(fā)。對(duì)于*基礎(chǔ)的單詞,在考研過(guò)程中更是要加強(qiáng)記憶,總結(jié)歸納,平時(shí)學(xué)習(xí)多留個(gè)心眼。每個(gè)人都有自己背單詞的方法和適合自己的方法,以上的方法大家在學(xué)習(xí)可結(jié)合使用,選擇*合適自己的方法,希望能夠祝你在英語(yǔ)記憶單詞上更上一層樓!
