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北京大興區(qū)京翰教育暑假課外輔導班/新高二英語補習??

日期:2017-07-01 13:01:45     瀏覽:5106    來源:天才網(wǎng)·北京站
京翰教育暑假課外輔導班/新高二英語補習?京翰教育依靠強大的師資力量、豐富的實踐經(jīng)驗、先進的??教學理念、優(yōu)質的教學服務時刻關注教育動態(tài),整合教育資源,引導每一位學生在學習和人生的道路上闊步向前!

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京翰教育暑假課外輔導班/新高二英語補習?高中英語課程的教學重點是發(fā)展學生用英語進行交流的能力、用英語獲取信息和處理信息的能力、用英語進行思維的能力。作為一名高中英語教師,在實際的教學工作中,只有擁有了科學有效的教學思路,才能切實組織、指導好高中學生的英語學習。
切實領悟好“淡化語法”
近幾年英語教學界提出了“聽說領先,淡化語法,側重閱讀能力的培養(yǎng)”這一教學指導思想,近些年的高考注重交際能力、應用能力的考查,幾乎沒有專門為考語法而設計的試題,這就是我們經(jīng)常提到的“淡化語法”。因此在一些師生看來,教授語法和學習語法不夠時髦,是過時了的。實際上這種看法比較膚淺,也不夠。“淡化語法”并不是不要語法,從某一程度上講,反而要求更高了,學生只有有了堅實的語法基礎,結合語境靈活運用,才能選出正確選項。語法在語篇銜接中也起著舉足輕重的作用,近年來NMET閱讀理解中句式結構趨于復雜,語法知識在閱讀中的重要性已顯現(xiàn)出來,再看近些年的高考完形填空,句子結構也是越來越復雜,要求也越來越高,簡單句在減少,復合句在增加,考查了語法知識的掌握和運用能力。2004年*高考卷中,完形填空正文共16句,復合句就有11句,占69%,其中最長一句有31個單詞,另外省略句、插入語遍布全文,這都要求考生要有系統(tǒng)的、扎實的語法知識,能夠熟練地運用所掌握的語法基礎知識。筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的高中學生聽說能力,閱讀能力比自己96年以前教的學生有較大的提高,但同時也明顯感覺到他們的語言結構、特別在語法方面比自己96年以前教的學生差多了,具體表現(xiàn)在他們的寫作里面,很多學生的作文里找不出幾個完整和像樣的句子來,讓教師批改起來無從下手,很是頭疼。這不能不引起我們的高度重視。因此筆者認為高中英語教師必須從思想上加以認識,防止“重聽說、重閱讀、輕語法”而造成現(xiàn)在部分學生“沒有對錯標準”、“動手寫作就漏洞百出,語法錯誤連篇”的教學不良傾向,在教學中切實領悟好“淡化語法”這一教學指導思想。

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