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讀中專享受優(yōu)惠。免收學費,貧困家庭可享受每年2000元助學金
湖南都市職業(yè)*五年制大專秋季招生簡章
護理系有61年的辦學歷史,是湖南省特色專業(yè)群健康照護專業(yè)群校內(nèi)培育項目負責單位,中南*湘雅醫(yī)院定點培養(yǎng)護理人才基地,中南杏林教育聯(lián)盟會員單位,湖南省護教聯(lián)盟主任委員單位。現(xiàn)開設(shè)護理、助產(chǎn)、老年服務(wù)與管理三個專業(yè),其中護理專業(yè)設(shè)有中醫(yī)護理、男護、涉外護理(涉日)、老年護理、康復(fù)護理等特色專業(yè)方向班,為株洲市特色專業(yè)及*財政支持建設(shè)項目。護理、助產(chǎn)、老年服務(wù)與管理三個專業(yè)均獲批參加*"1+X"證書制度試點專業(yè)。
三個相同:
一是考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業(yè)課)的形式。(三門文化課為語文、數(shù)學、英語;專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測試物理或者化學)
二是高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三是考入高校的對口升學考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設(shè)計,還是學生獎學金和畢業(yè)文憑以及學位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
湖南都市職業(yè)*五年制大專秋季招生簡章
總結(jié)
中職教師教育科研能力的提高需要一個長期的過程,應(yīng)遵循循序漸進的原則,切忌急于求成。在教師轉(zhuǎn)變對教育科研認識的同時,學校也應(yīng)該采取一定的措施,調(diào)動教師參與教育科研的熱情,在學校形成良好的教育科研氛圍。
為了中職學校的長遠發(fā)展,學校要牢固樹立"科研興校"、"科研興教"的全新觀念,在學校工作中,要正確處理好科研與管理、教育的關(guān)系,使二者有機結(jié)合,相互促進,以達到領(lǐng)導決策、管理、教育都建立在教育科研基礎(chǔ)之上的良好效應(yīng)。教師的教育科研能力在實踐中得到逐步提高,學校的科研能力逐步增強。
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湖南都市職業(yè)*五年制大專秋季招生簡章
【導語】做好學校教學管理工作是教務(wù)人員的主要職責之一,也是提高學校競爭力的主要影響因素之一。
做好教育教學思想的轉(zhuǎn)變工作教學管理工作是推進學校發(fā)展,深化改革的關(guān)鍵方面,也是確保課程價值化實現(xiàn),提高學生學習效率的*。所以,要想做好中職學校的教學管理工作,要想確保新的教育教學理念得到有效的貫徹落實,我們管理者除了要傳遞*新的教育教學思想之外,還要做好落實工作,要從多方面入手,通過深入探究教學管理工作的研究和分析來為學生的發(fā)展,為學校教學質(zhì)量的提高做好前提性工作。教育教學思想的轉(zhuǎn)變指的是教師"教"的態(tài)度的轉(zhuǎn)變,是落實與時俱進思想的主要工作。那么,在競爭日益激烈的社會大背景下,教師"教"的態(tài)度轉(zhuǎn)變可以從以下幾個方面入手:
護理系有61年的辦學歷史,是湖南省特色專業(yè)群健康照護專業(yè)群校內(nèi)培育項目負責單位,中南*湘雅醫(yī)院定點培養(yǎng)護理人才基地,中南杏林教育聯(lián)盟會員單位,湖南省護教聯(lián)盟主任委員單位。現(xiàn)開設(shè)護理、助產(chǎn)、老年服務(wù)與管理三個專業(yè),其中護理專業(yè)設(shè)有中醫(yī)護理、男護、涉外護理(涉日)、老年護理、康復(fù)護理等特色專業(yè)方向班,為株洲市特色專業(yè)及*財政支持建設(shè)項目。護理、助產(chǎn)、老年服務(wù)與管理三個專業(yè)均獲批參加*"1+X"證書制度試點專業(yè)。
三個相同:
一是考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業(yè)課)的形式。(三門文化課為語文、數(shù)學、英語;專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測試物理或者化學)
二是高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三是考入高校的對口升學考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設(shè)計,還是學生獎學金和畢業(yè)文憑以及學位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
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總結(jié)
中職教師教育科研能力的提高需要一個長期的過程,應(yīng)遵循循序漸進的原則,切忌急于求成。在教師轉(zhuǎn)變對教育科研認識的同時,學校也應(yīng)該采取一定的措施,調(diào)動教師參與教育科研的熱情,在學校形成良好的教育科研氛圍。
為了中職學校的長遠發(fā)展,學校要牢固樹立"科研興校"、"科研興教"的全新觀念,在學校工作中,要正確處理好科研與管理、教育的關(guān)系,使二者有機結(jié)合,相互促進,以達到領(lǐng)導決策、管理、教育都建立在教育科研基礎(chǔ)之上的良好效應(yīng)。教師的教育科研能力在實踐中得到逐步提高,學校的科研能力逐步增強。
