有一門(mén)專(zhuān)業(yè)叫服裝設(shè)計(jì)與工程,它到底怎么樣?主要學(xué)什么?

有一個(gè)專(zhuān)業(yè)叫服裝設(shè)計(jì)與工程,你知道嗎?

我是一個(gè)八零后,我上學(xué)那會(huì)兒,有很多人一提及服裝專(zhuān)業(yè),就是反應(yīng)——"裁縫",感覺(jué)自己學(xué)習(xí)那會(huì)兒,確實(shí)也學(xué)了很多裁縫要會(huì)的事兒:我們學(xué)了手縫工藝、學(xué)踩了縫紉機(jī)、學(xué)習(xí)繪制服裝款式圖、效果圖、樣板圖,還學(xué)了服裝營(yíng)銷(xiāo)、服裝品牌、服裝流行等等。

我當(dāng)時(shí)學(xué)的專(zhuān)業(yè)偏設(shè)計(jì),就是我們常說(shuō)的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)(服裝),但我研究生畢業(yè)之后,來(lái)到了一所工科院校的工科專(zhuān)業(yè)來(lái)授課,沒(méi)錯(cuò),就是這個(gè)服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)。

這是一個(gè)工科專(zhuān)業(yè),可以想象一群高中完全沒(méi)有接觸過(guò)繪畫(huà),結(jié)果一到*反而要去準(zhǔn)備畫(huà)紙、顏料、畫(huà)板的孩子們有多崩潰嗎?但是這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢竟后面帶了一個(gè)"與工程",所以意味著它并不是單純的設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

我也是在從教十多年的時(shí)間里慢慢習(xí)慣了我的學(xué)生藝術(shù)"零基礎(chǔ)",但他們有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì):較高的文化素質(zhì)——相較于以藝術(shù)專(zhuān)業(yè)為主錄取的學(xué)生,我的學(xué)生們都是以*二類(lèi)本科分?jǐn)?shù)線錄取,高分值在一定程度上反映出較高的文化素質(zhì),包括較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但他們也有自己的不足:專(zhuān)業(yè)起步晚,訓(xùn)練得少。所以,在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置時(shí),這個(gè)專(zhuān)業(yè)與單純的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也是有區(qū)別的。

本專(zhuān)業(yè)立足培養(yǎng)適應(yīng)*經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要、適應(yīng)服裝設(shè)計(jì)與工程*與貿(mào)易營(yíng)銷(xiāo)、人文藝術(shù)知識(shí)融合發(fā)展趨勢(shì),德智體美勞全面發(fā)展,具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野,能夠在服裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、服裝營(yíng)銷(xiāo)與管理等領(lǐng)域從事服裝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工藝技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理等工作的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

上面是我們*服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)中的開(kāi)頭一句話,其實(shí)也是一般工科專(zhuān)業(yè)對(duì)于培養(yǎng)人才的目標(biāo),尤其是在當(dāng)今新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下,產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造、大規(guī)模個(gè)人定制、數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)、新零售等對(duì)服裝行業(yè)的從業(yè)人員都提出了更高的要求,下圖是本專(zhuān)業(yè)的課程體系分配比例:

除了38%不到的通識(shí)模塊,其他60%以上均為專(zhuān)業(yè)及實(shí)踐部分,而這部分的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置也與傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有區(qū)別:

從工科建設(shè)的理念與實(shí)踐出發(fā),提出圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、整合信息鏈、聯(lián)接創(chuàng)新鏈、創(chuàng)造價(jià)值鏈、培育人才鏈等環(huán)節(jié),其中產(chǎn)業(yè)鏈由研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)各環(huán)節(jié)組成;信息鏈由產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)中需要流通的信息資源和數(shù)據(jù)資源組成;創(chuàng)新鏈?zhǔn)敲枋鰟?chuàng)意產(chǎn)生到商業(yè)化生產(chǎn)銷(xiāo)售整個(gè)過(guò)程中的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化;價(jià)值鏈由產(chǎn)業(yè)鏈上游環(huán)節(jié)和下游環(huán)節(jié)之間由于大量信息、物質(zhì)、資金方面的交換關(guān)系而存在的價(jià)值增值活動(dòng)組成;人才鏈?zhǔn)菄@成衣設(shè)計(jì)與制造、數(shù)字化服裝技術(shù)、品牌服裝營(yíng)銷(xiāo)管理三個(gè)方向不斷輸出能夠滿足企業(yè)需求(設(shè)計(jì)強(qiáng)化、智能制造、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新)的從業(yè)人員。

所以在課程設(shè)置時(shí)涵蓋面更廣:除了傳統(tǒng)的服裝畫(huà)、基礎(chǔ)服裝設(shè)計(jì)、各式服裝結(jié)構(gòu)及工藝制作的課程外,還包括有服裝CAD、電腦繪畫(huà)、服裝陳列設(shè)計(jì)、紡織品跟單、三維試衣設(shè)計(jì)等等,以期滿足現(xiàn)代社會(huì)的新需求。

所以,如果你對(duì)服裝感興趣,但是沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ),沒(méi)關(guān)系,可以來(lái)試試服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)。

目前我國(guó)開(kāi)設(shè)服裝相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校超過(guò)300所,具有本科以上辦學(xué)層次的高校150多所,服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)在校生也高達(dá)8萬(wàn)多人。