21世紀(jì)*英語課堂如何教學(xué)?
在21世紀(jì)的*英語課堂上,學(xué)生們可以通過許多方法來流利地掌握英語。首先,提出與他們自己生活相關(guān)的話題。接下來,給到他們一些詞匯和語法,以便學(xué)生能夠有意義地談?wù)撨@些話題。此外,讓他們批判性和創(chuàng)造性地思考這些問題。*后,他們就能夠用英語來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
《Everybody Up》的合著者Kathleen Kampa和Charles Vilina將會(huì)在研討會(huì)上介紹一些活動(dòng),幫助老師鼓勵(lì)學(xué)生有意義和有成效地使用英語,在學(xué)習(xí)過程中建立語言的流利度。Kathleen Kampa和Charles Vilina將使用詞匯和語法、CLIL課程、歌曲、故事,以及《Everybody Up》中的項(xiàng)目式課程。
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CLIL教學(xué)法,在英語中如何體現(xiàn)?
在英語教學(xué)中,喚醒學(xué)生動(dòng)力的*好方法是思考如何連接課堂和廣闊的外部世界,*好的方法莫過于CLIL教學(xué)法(內(nèi)容與語言融合教學(xué))。
CLIL教學(xué)法,是一種科學(xué)的將內(nèi)容和語言相結(jié)合的教學(xué)方法。它指使用英語教授英語語言以外的知識(shí),學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),又使用并學(xué)習(xí)了語言。此教學(xué)法既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了知識(shí),還讓孩子學(xué)會(huì)了生動(dòng)的場(chǎng)景化語言。
那么,怎樣將CLIL教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)過程中呢?你將在此次研討會(huì)上找到*好的答案。
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探究式教學(xué)是如何激勵(lì)學(xué)生的?
探究式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語能力的有效方法。它促進(jìn)了學(xué)生天生的好奇心,給了他們提問和尋求答案的機(jī)會(huì);鼓勵(lì)批判性思維和創(chuàng)造性,挑戰(zhàn)學(xué)生使用更高層次的思維技能;鼓勵(lì)合作和交流,允許學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,使用他們所學(xué)的語言來實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。
Kathleen Kampa和Charles Vilina將運(yùn)用他們的語言技能在研討會(huì)上展示一些例子,以富有成效和有意義的方式演示探究式學(xué)習(xí)是如何激勵(lì)學(xué)生的。
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如何把音樂帶進(jìn)課堂?
歌曲和歌謠能有效地使低齡學(xué)生的課更生動(dòng)有趣,易于記憶。不論你用的是課本里的歌曲,還是經(jīng)典英語歌曲,它們都對(duì)傳授、練習(xí)詞匯和語言模式,以及教價(jià)值觀或跨*內(nèi)容(比如歷史,科學(xué)等等)有很大作用。歌曲和歌謠還能幫助語音學(xué)習(xí),維護(hù)課堂常規(guī)。
本次研討會(huì)將提供教低齡學(xué)生群體歌曲或歌謠的綜合指導(dǎo),包括不同能力的群體。會(huì)上將用不同的歌曲和歌謠來說明其一般原理,教你如何把音樂帶進(jìn)課堂。
Charles與Kathleen
Kathleen Kampa和Charles Vilina,美籍ELT英語教材作者、教師培訓(xùn)師,在日本從事少兒英語教學(xué)工作超過25年,同時(shí)也是牛津*出版社少兒英語暢銷教材《Everybody Up》(榮獲了"美國(guó)紐約圖書行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的學(xué)校教材配套系列大獎(jiǎng)第二名")、《Oxford Discover》(榮獲了"美國(guó)紐約圖書行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的學(xué)校教材配套系列大獎(jiǎng)*名及封面設(shè)計(jì)*名")的合著者。Charles與Kathleen深入關(guān)注并積極推廣探究式學(xué)習(xí)法,致力于幫助學(xué)生探究世界,同時(shí)提高自身英語語言能力。
Charles與Kathleen在世界各地多次成功組織教師培訓(xùn),培訓(xùn)專注于針對(duì)少兒的21世紀(jì)技能、多元智能策略、CLIL(內(nèi)容語言整合教學(xué)法)、音樂與運(yùn)動(dòng)、課堂管理與基于腦認(rèn)知原理的學(xué)習(xí)法。他們熱衷于在課堂教學(xué)和培訓(xùn)中創(chuàng)造一種成功的氛圍,讓參與者全情投入。
