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特別說(shuō)明:課程費(fèi)用因年級(jí)不同、科目不同收費(fèi)不同，家長(zhǎng)如需給孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)可直接撥打上面400課程電話咨詢。
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【推薦學(xué)習(xí)方法】
這種理解是有一定道理的
,但是卻忘記了學(xué)生的一部分知識(shí)的獲取是在自己知識(shí)的“近發(fā)展區(qū)”,找到新舊知識(shí)的佳結(jié)合點(diǎn)而將新知識(shí)迅速同化于原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中即“以舊代新”。而且這種學(xué)習(xí)方式隨著知識(shí)的積累而加強(qiáng),忽略教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程具有多開(kāi)端性,顯然違背了教育規(guī)律,因此教師在情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)前,就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),如果學(xué)生們連一些與情景創(chuàng)設(shè)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)有掌握,情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)的效果往往就體現(xiàn)不出來(lái),這樣一來(lái),不僅不能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,而且常讓他們感到很迷茫,這顯然與新課改的精神不一致。將△ACE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)一定的角度后使點(diǎn)A落在點(diǎn)B處，點(diǎn)E落在點(diǎn)D處，且點(diǎn)B、C、E在同一直線上，直線AC、BD交于點(diǎn)F，CD、AE交于點(diǎn)G，AE、BD交于點(diǎn)H，連接AB、DE。則以下結(jié)論中:∠DHE＝∠ACB，△ABH∽△GDH，△DHG∽△ECG，△ABC∽△DEC，⑤CF＝CG，其中正確的是______
有許多同學(xué)在*都曾有過(guò)這樣的感受，每當(dāng)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律，解決了一個(gè)較難的應(yīng)用問(wèn)題，成功的喜悅是無(wú)法用別的東西來(lái)替代的，它激勵(lì)你的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。學(xué)習(xí)的興趣和求知欲是要不斷地培養(yǎng)的，況且同學(xué)們剛剛邁進(jìn)“數(shù)學(xué)王國(guó)”的大花園里，許多奧妙無(wú)窮的數(shù)學(xué)問(wèn)題還等著你們?nèi)W(xué)習(xí)、觀賞、研究。
我卻不認(rèn)同，試想本來(lái)就單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)，再加上正統(tǒng)的教師、呆板一平如鏡的語(yǔ)言，我們那活潑好動(dòng)的學(xué)生能堅(jiān)持45分鐘嗎？所以教師口頭語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、肢體語(yǔ)言的形象生動(dòng)甚至搞笑，都能及時(shí)喚起學(xué)生集中注意力，一些重要的話語(yǔ)往往在語(yǔ)言的波峰或低谷時(shí)說(shuō)出會(huì)更有效果。所以課堂里只要有一兩句風(fēng)趣的話或者一兩個(gè)幽默的動(dòng)作，就足以引起學(xué)生們的興奮，然后再將他們的興奮點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
其次要教導(dǎo)學(xué)生相互尊重，不以成績(jī)論優(yōu)差。教師要理解和關(guān)心...
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