’學(xué)校優(yōu)勢(shì)‘不同于高中的是,學(xué)校非常重視學(xué)生就業(yè)情況,因?yàn)閷?duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)"出口"就意味著"入口",如果學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)率不高將直接影響著學(xué)校以后的招生情況,所以,學(xué)校對(duì)于學(xué)生畢業(yè)就業(yè)情況都非常重視,為了提高畢業(yè)生就業(yè)率,每年都會(huì)花費(fèi)很多人力物力去拓展合作單位、開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課等,使學(xué)校每年畢業(yè)生就業(yè)率都保持在90%以上
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當(dāng)幾十個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的孩子,從不同的方向,聚集到一起的時(shí)候,作為班主任,你是否意識(shí)到人類(lèi)*偉大的事業(yè)——塑造人類(lèi)靈魂的活動(dòng),正要由你展開(kāi)。不錯(cuò),你要摸清班級(jí)情況,對(duì)學(xué)生原有知識(shí)水平、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力等方面進(jìn)行了解,同時(shí),*重要的是班主任自身,你自己是什么樣的思想觀念,準(zhǔn)備用怎樣的班級(jí)管理理念來(lái)建設(shè)你的班集體,這是*主要,也是*重要的,專(zhuān)制還是民主?傳統(tǒng)還是現(xiàn)代?封建還是開(kāi)放?當(dāng)我們接管一個(gè)班級(jí)時(shí),總想努力把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)師生能和諧共處的家園,以家的和諧溫馨、情感來(lái)維系班級(jí)中的每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,也就是把你我他,變成我們!時(shí)間久了,班主任總按捺不住內(nèi)心情感,在不知不覺(jué)中,從一個(gè)嚴(yán)肅的局外人,慢慢涌現(xiàn) "我,的這些小孩怎樣怎樣"的念頭。班級(jí)中,班主任當(dāng)家作主,歷來(lái)天經(jīng)地義。但是,在課程改革的大背景下,我覺(jué)得班主任們,你們是否也應(yīng)該對(duì)你的工作觀念,工作態(tài)度,也有必要改革一下呢?
學(xué)費(fèi)更便宜長(zhǎng)沙經(jīng)貿(mào)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校
每個(gè)學(xué)校的招生情況不一樣,因?yàn)殛P(guān)于學(xué)校間內(nèi)容公布地不同,所可以了解的各方面選擇也是存在差異的,如果同學(xué)們的自身?xiàng)l件不符合學(xué)校的要求;所以需要被每個(gè)學(xué)生在了解中所進(jìn)行關(guān)注。下面為同學(xué)們介紹一下學(xué)校的報(bào)名要求