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北京東城區(qū)京翰教育有**作文輔導班嗎? *,*數學創(chuàng)設的趣味情境,能激發(fā)學生的學習興趣。在數學教學中,如果能通過多媒體圖、文、聲、像并茂的形式將教學情境展現(xiàn)出來,就能有效地開啟學生的思維閘門,由被動到主動,輕松愉快地進入新知識的學習。
第二,將知識直觀化,易于學生理解。在課堂中無論教師多么善于表達、比劃,也難以表現(xiàn)一些抽象的知識,而多媒體教學*的特點是能將抽象的東西形象化,使學生易于理解。比如我在教學“圓的面積”時,先引導學生自主探索,親自剪一剪、拼一拼,在這個基礎上,再運用多媒體課件,把一個圓分別平均分成8等份、16等份、32等份后剪拼的過程通過動畫形式先后展示出來,學生就會很自然地發(fā)現(xiàn),把一個圓平均分的份數越多,拼成的圖形越接近于長方形,*引導學生通過分析、思考,便很自然地推導出了圓的面積計算公式。
第三,有利于幫助學生獲取技能和經驗。我在教學復式折線統(tǒng)計圖時,通過動畫形式邊演示邊介紹描點、連線的方法和其它應該注意的環(huán)節(jié),學生很快就學會了如何設計制作復式折線統(tǒng)計圖。在做練習時,學生的折線圖個個設計得規(guī)范、美觀,他們紛紛搶著要上臺展示自己的作品。
第四,有利于節(jié)省教學時間,增加教學容量。我在上“分數的產生和意義的練習課”時,就充分運用了多媒體大容量性的特點,把設計的練習先后通過二十多個圖形展示到大屏幕上,運用搶答、填空、判斷、涂色等多種方式進行練習,并結合多種評價方式,學生的積極性非常高,在不知不覺之中就掌握了知識,加深了理解。
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