《家庭教育促進法》的頒布從立法的角度明確了家庭教育過程中不同角色應當承擔的責任和義務,無論對家長還是孩子都具有重要的指導意義。受制于家長自身的專業(yè)能力,促進法的推行需要社會各界的共同努力,而家庭教育指導師很好的承擔了這一角色。專業(yè)的家庭教育指導師可以從理論和實踐的角度為家庭教育提供科學的指導。大膽預言,未來越來越多的家庭會主動配備家庭教育指導師,甚至很多家長會主動學習家庭教育的課程,自己成為*的家庭教育指導師。

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在歐美等發(fā)達*,每300人就擁有1名家庭教育指導師,全美國擁有家庭教育指導師80萬人。目前,北京、上海、南京、廣州等地家庭教育指導師培訓正在發(fā)展,初步調查預期家庭教育指導師的平均收入每小時100元—300元,平均月收入在8000元以上。

所以,全面地進行家庭教育知識學習,有針對性地認識解決孩子成長中遇到的問題,系統(tǒng)地掌握家庭教育科學的方法,是目前 家庭教育的當務之急。如何教育好孩子,是每一個家庭為人父母者都必須要學習的功課。

家庭教育的涵義、特點、類型、原則與誤區(qū)、常見教養(yǎng)方式的適用性與匹配性分析、適合家庭制度氛圍的調整、訪談技巧和癥狀及原因的評估,家庭教育指導問題解決方案的制定與實施。

不同階段孩子的發(fā)展特點、任務和指導點、不同年齡段親子溝通的技巧和方法、兒童自我概念發(fā)展的階段和特點、自尊的滿足與保護、發(fā)展*觀、人生觀與價值觀、兒童三觀與社會適應導向、兒童性心理發(fā)展的階段與任務、性別角色社會化的階段與教育

 2010年2月,*關工委、*婦聯(lián)、教育部等*頒布了《全*庭教育指導大綱》(以下簡稱《大綱》);2019年5月15日,*關工委、*婦聯(lián)、教育部等九*發(fā)布關于印發(fā)《全*庭教育指導大綱 (修訂)》的通知,在規(guī)范家庭教育內容,提高家庭教育指導服務科學性、針對性和實效性等方面發(fā)揮了重要作用。

不論是從*層面還是家庭層面,都要強化家長對孩子身心發(fā)展的直接責任。隨著*的支持,以及社會的協(xié)助,對家庭教育指導的需求也是日益漸大,市場被打開,家庭教育指導師的職業(yè)變得多樣化、官方化、規(guī)范化,家庭教育指導師將走進千千萬萬的家庭。

說明*開始重視"家庭教育"這一塊,意識到家庭教育是孩子素質教育中不可或缺的一環(huán)。漸漸地,家庭教育指導師又火起來了。

2015年10月發(fā)布的《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》指出,要提升對家庭教育工作的重視程度,提高家庭教育工作的水平。2016年11月教育部等九*聯(lián)合發(fā)布《關于指導推進家庭教育的五年規(guī)劃(2016-2020)》提出到2020年,基本建成適應城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導服務體系。家庭教育是一個*性的課題,有80%的家庭存在著不同程度的親子情感與行為的困惑問題,嚴重影響著孩子成長、家庭幸福與社會穩(wěn)定。在美國,每300人就有1名家庭教育指導*,而*近7萬人才有1名家庭教育指導*,難以滿足巨大且迫切的市場需求。