一個(gè)學(xué)校怎么樣,好不好其實(shí)是一個(gè)非常抽象的問(wèn)題,想要知道這個(gè)問(wèn)題的答案,就需要把這個(gè)問(wèn)題細(xì)分為好幾個(gè)部分,逐個(gè)逐個(gè)的去了解,去消化,*終得出我們需要的答案。

長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)校招生專業(yè):汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、社會(huì)文化藝術(shù)

長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)校學(xué)校地址:湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)市金沙路

長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)校簡(jiǎn)介

長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1994年8月,創(chuàng)辦以來(lái),以"教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng)"為特色興校之路,以"崇德、尚能、弘毅、篤行"為教育理念,以"選特色專業(yè)、育*人才、興一方經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)社會(huì)效益"為辦學(xué)目標(biāo),先后被評(píng)為"*級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校"、"湖南省示范型中等職業(yè)學(xué)校"。學(xué)校堅(jiān)持"辦學(xué)方向瞄準(zhǔn)市場(chǎng)、專業(yè)設(shè)置跟緊市場(chǎng)、學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)"的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持培訓(xùn)為就業(yè)服務(wù)的方向,堅(jiān)持"全面+個(gè)性+特長(zhǎng)"的育人模式,堅(jiān)持"學(xué)以致用"的市場(chǎng)就業(yè)觀,培養(yǎng)了十余*在企業(yè)從事技術(shù)、經(jīng)營(yíng)和管理的實(shí)用人才。2017年學(xué)校經(jīng)過(guò)市人民*和市教育主管*的全面整改,修改了辦學(xué)章程,從省城引進(jìn)了高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的管理團(tuán)隊(duì)和專業(yè)*,重新投資1000余萬(wàn)元用于學(xué)校整體提質(zhì)改造,重塑"*級(jí)重點(diǎn)"職校形象?，F(xiàn)建設(shè)有:標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、室內(nèi)健身房、教學(xué)設(shè)施(電子閱覽室、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室、機(jī)電專業(yè)SMT技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、新能源實(shí)訓(xùn)中心、軌道交通實(shí)訓(xùn)中心、汽車實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)前教育形體房、音樂(lè)教室、美術(shù)畫(huà)室等)。學(xué)校被湖南省教育廳授牌為"湖南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作*學(xué)校",被湖南省勞動(dòng)和社會(huì)*廳授牌為"湖南省重點(diǎn)就業(yè)訓(xùn)練中心"。學(xué)?？偟呐囵B(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)思想品德良好,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神強(qiáng),操作技能嫻熟的初、中級(jí)實(shí)用型人才。在專業(yè)技能的培養(yǎng)上,根據(jù)人才市場(chǎng)需求,針對(duì)專業(yè)崗位群進(jìn)行定向培養(yǎng),使專業(yè)教學(xué)定位明確。

長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)校助學(xué)政策

學(xué)校嚴(yán)格按照*政策辦學(xué),每年開(kāi)展*獎(jiǎng)學(xué)金、*勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、*助學(xué)金、*獎(jiǎng)學(xué)金、就業(yè)標(biāo)兵評(píng)選表彰活動(dòng),同時(shí)設(shè)立勤工助學(xué)崗位,全力幫扶經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)

想要知道一個(gè)學(xué)校好不好,其實(shí)有很多方面來(lái)決定,比如一所學(xué)校的辦學(xué)層次,獎(jiǎng)助政策,升學(xué)路線等等。所以想要透徹的了解一個(gè)學(xué)校,我們需要在各個(gè)方面都作出調(diào)查與分析,*終得出結(jié)論,而不是粗略的給一個(gè)學(xué)校下判定。