計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹
一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)簡(jiǎn)介
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是
培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定,德技并修,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí),精益求精的工匠精神,較強(qiáng)的就業(yè)能力和支撐終身發(fā)展能力,掌握本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,面向軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域,能夠從事辦公自動(dòng)化應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、計(jì)算機(jī)組裝與維修、IT產(chǎn)品銷(xiāo)售及售前售后服務(wù)等崗位工作的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景
計(jì)算機(jī)技術(shù)滲透到社會(huì)的方方面面,醫(yī)療衛(wèi)生、商業(yè)分析、*安全、食品安全、金融安全等方面。計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)及商業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、還有各個(gè)人文社科領(lǐng)域發(fā)展的核心。
2.1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求場(chǎng)景
未來(lái)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì):截至2019年底,*電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)322.8萬(wàn)人,其中工人的占60%,工程技術(shù)人員和管理人員比例較低,遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。軟件業(yè)人才供需矛盾尤為突出。2020年,*軟件產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員59.2萬(wàn)人,其中軟件研發(fā)人員為5.7萬(wàn)人,占26.52%。而當(dāng)前電子信言息產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)*技術(shù)人員的平均比例都在30%以上。
2.2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用前景
計(jì)算機(jī)的應(yīng)用前景十分廣闊,包含在智能家居、智能農(nóng)業(yè)、智能電網(wǎng)、智能交通、環(huán)境監(jiān)測(cè)、無(wú)線(xiàn)醫(yī)療、工業(yè)控制和移動(dòng)金融等各個(gè)方面。
三、學(xué)校專(zhuān)業(yè)介紹
3.1、專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍
我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由一支教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣高的*教師組成,注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、自學(xué)能力、交流能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。本專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)主要由教學(xué)*、行業(yè)*和技術(shù)能手共同授課。目前共有專(zhuān)業(yè)教師7人,企業(yè)教師3人,其中副教授1人,講師2人,高級(jí)工程師3人。他們憑借理論功底扎實(shí),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方法科學(xué),培養(yǎng)計(jì)算組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù),網(wǎng)站設(shè)計(jì)、相關(guān)應(yīng)用操作與實(shí)踐等崗位工作的復(fù)合型技術(shù)技能人才。
3.2、培養(yǎng)目標(biāo)
3.3、教學(xué)方法
在校內(nèi)進(jìn)行計(jì)算機(jī)組裝與維修、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全等實(shí)訓(xùn),大力實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生動(dòng)手能力。
既讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)原理和關(guān)鍵技術(shù),又讓學(xué)生實(shí)踐操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作實(shí)操內(nèi)容,讓學(xué)生在校所學(xué)技能與畢業(yè)上崗實(shí)際工作能夠無(wú)縫銜接。提高學(xué)生的對(duì)口就業(yè)。
3.4 專(zhuān)業(yè)核心課程
本專(zhuān)業(yè)的核心課程主要由:計(jì)算機(jī)組裝與維修、局域網(wǎng)組建與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)教育、Maya動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作、CorelDraw基礎(chǔ)與案例、視頻編輯(Premiere)等課程組成,綜合提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力,提高職業(yè)技能、從多方面與崗位相結(jié)合
3.5、教學(xué)環(huán)境與設(shè)備
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)在理論教室上課,實(shí)訓(xùn)課程在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)。
