.了解學(xué)校辦學(xué)宗旨,服從學(xué)校管理,自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度。
"職生同樣上*",首先高考已取消對中專生的 "禁令",中專生不僅可參加高考,進(jìn)入普通高校學(xué)習(xí),而且可參加高等職業(yè)教育招生考試,進(jìn)入以培養(yǎng)實(shí)用技藝型人才為特色的高等職院學(xué)習(xí)。進(jìn)*深造不再是高中生的"專利",職校生一樣能圓*夢
長沙華中職業(yè)技術(shù)學(xué)校 校園環(huán)境

★臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

擁護(hù)黨的基本路線;適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要;德、智、體、美全面發(fā)展;面向基層;具有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理念和人文素養(yǎng);具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能;畢業(yè)后能在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位或機(jī)構(gòu)等從事醫(yī)療衛(wèi)生及預(yù)防保健等工作;具有一定的醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、實(shí)用型、高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。

主干課程

診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、五官科學(xué)。

就業(yè)方向

可在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)療、醫(yī)技、社區(qū)醫(yī)療、鄉(xiāng)村醫(yī)療及衛(wèi)生行政管理等方面的工作。

可考證書

在校讀書期間可考*職業(yè)技能等級證書;畢業(yè)1年可考*統(tǒng)一助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證;也可參加*助理住院醫(yī)師、全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)。

繼續(xù)教育途經(jīng)

畢業(yè)當(dāng)年可報(bào)考湖南省統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本(以畢業(yè)生當(dāng)年"湖南省專升本工作細(xì)則"為準(zhǔn))和成人高等教育專升本;可報(bào)考*計(jì)劃臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)"3+2"助理住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),畢業(yè)后可應(yīng)征入伍成為直招醫(yī)療士官。

就業(yè)前景

按國際標(biāo)準(zhǔn),每10萬人應(yīng)配備20名言語治療師、5名聽力師。我國約需要言語治療師26萬,聽力檢測師6.5萬名。但目前從業(yè)言語治療師、聽力檢測師的人數(shù)均不足1萬。據(jù)《2015年*殘疾人事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[殘聯(lián)發(fā)(2016)14號]》截至2015年底,*已有殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)7111個,已建社區(qū)康復(fù)站的社區(qū)總數(shù)22.2萬個,已建設(shè)省級聽力語言康復(fù)機(jī)構(gòu)31個,基層聽力語言康復(fù)機(jī)構(gòu)961個。據(jù)衛(wèi)生部2015年9月對*醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,*醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)數(shù)達(dá)99.0萬個,其中醫(yī)院2.7萬個,基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)92.5萬個,*三級和二級醫(yī)院分別有2032所和7080所。*特殊教育學(xué)校數(shù)達(dá)2000所,但開設(shè)個別化言語語言康復(fù)的學(xué)校較少,*康復(fù)醫(yī)學(xué)會兒童康復(fù)專業(yè)委員會調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,有22.41%的單位尚未掌握和應(yīng)用言語治療技術(shù)。截至2015年,*各類養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)和設(shè)施11.6萬個,兒童福利機(jī)構(gòu)478個,并且隨著我國人口老齡化進(jìn)程不斷推進(jìn)和"二孩"政策的實(shí)施,我國各級各類養(yǎng)老兒童福利機(jī)構(gòu)數(shù)量將不斷增加。因此,言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生將有廣闊的就業(yè)前景。        

培養(yǎng)目標(biāo):

培養(yǎng)具有現(xiàn)代護(hù)理理論、臨床護(hù)理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、較強(qiáng)的日語運(yùn)用能力和國外衛(wèi)生服務(wù)知識,富有人文精神和創(chuàng)新精神,能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、預(yù)防保健以及涉外護(hù)理工作的高素質(zhì)技能型護(hù)理專門人才。至今已成功向日本輸送了13批護(hù)士共計(jì)148人,分別就職于日本東京、橫濱、京都、大阪等城市的40多家醫(yī)院。

四．學(xué)習(xí)情況

校期間利用課余時間參加學(xué)校日語培訓(xùn)班,預(yù)定10節(jié)/周。

2.大三實(shí)習(xí)

統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)醫(yī)院,在實(shí)習(xí)期間統(tǒng)一安排日語培訓(xùn),預(yù)定6節(jié)/周。

3.準(zhǔn)備赴日

實(shí)習(xí)結(jié)束,參加統(tǒng)一日語考級強(qiáng)化訓(xùn)練,同時參加日方單位面試,準(zhǔn)備出國材料。

4.在日期間

*年一邊學(xué)習(xí)日本護(hù)理知識一邊在醫(yī)院打工,準(zhǔn)備考取日本護(hù)士執(zhí)照,第二年正式在醫(yī)院就職。

五．就業(yè)去向

從事常規(guī)的臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、預(yù)防保健工作,尤其是在國內(nèi)涉外醫(yī)院從事護(hù)理工作。