通過街舞提員的自信心:

目前許多學(xué)生的生活范圍有限、學(xué)業(yè)壓力過重或是自身內(nèi)向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據(jù)這種情況,愷酷街舞為學(xué)員提供了展示平臺,每個(gè)月都會有表演活動,讓學(xué)員得到更多的鍛煉和展示的機(jī)會,學(xué)員通過次鍛煉就會更加自信,性格也會開朗、大方很多。每個(gè)學(xué)員都可以參加,提供了電視平臺、晚會演出、廣告拍攝、mv拍攝等日常活動。

1、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力:

課程中老師會教授舞蹈基礎(chǔ),讓學(xué)員通過對不同音樂的感觸把學(xué)到的基礎(chǔ)動作重新排列組合,每個(gè)學(xué)員都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),通過每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)展示,老師會作出評價(jià)和指導(dǎo)性建議,學(xué)員的個(gè)性得到保留,更愿意在音樂中表達(dá)自我,釋放內(nèi)心的想法,編創(chuàng)出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統(tǒng)舞蹈的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用少兒心理學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行少兒班授課:

愷酷街舞老師會定期培訓(xùn)少兒心理學(xué)知識,讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內(nèi)心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運(yùn)用少兒心理學(xué)的知識與孩子建立起親密的師生關(guān)系,孩子對街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學(xué)員通過跳街舞來表達(dá)自己,表現(xiàn)自己。讓街舞作為自己的興趣愛好堅(jiān)持下去,讓學(xué)員能更健康成長。

成都兒童美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校排行榜

一、

1、Robot:

2、機(jī)器人,由法國早期的喜劇演員*早發(fā)明,正是由于這種風(fēng)格的存在早期Popping被稱為機(jī)械舞。特征是四肢在做動作時(shí)被一個(gè)固定的速度所控制,然后突然停住,就像是只有機(jī)器才會做的動作。通常在一個(gè)時(shí)間里只移動身體的一個(gè)部分,做的就好象是被一個(gè)計(jì)算機(jī)程序所控制住一樣,動作要做的很制式化。

3、Bopping:

4、動感機(jī)器人,與Robot在每個(gè)動作結(jié)束會以Dimesop來停住或是用身體的控制造成一種略微的機(jī)簧彈動的感覺不同 Bopping的每個(gè)動作是以Dimestop加Pop結(jié)束的。另外 Bopping結(jié)合了Animation中模仿各種質(zhì)感的pop方式因而看起來比Robot視覺感更強(qiáng)。(如今的Robot和Bopping在很大程度上已經(jīng)結(jié)合了,具體的區(qū)別要看舞者自己的style)代表人物是美國的Boppin Andre。

成都兒童美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校排行榜

二、

1、 自信

舞蹈訓(xùn)練強(qiáng)身健體,避免兒童過胖或者瘦弱。此外,性格內(nèi)向的孩子,通過舞蹈學(xué)習(xí),舞臺表演,不知不覺中克服了不愛動、不愛說話、孤僻膽怯的弱點(diǎn)。在他人肯定的掌聲中,感受到被注目的快樂,感受到辛勤付出后的甘甜,從而更加自信從容地面對未來。自信,是孩子掌握了正確方法后的一種表現(xiàn),當(dāng)他遇見一個(gè)問題,首先想到的是如何去解決(在學(xué)舞蹈動作的時(shí)候,如何去掌握),問題的核心在哪(動作的難點(diǎn)在哪),解決思路是什么(學(xué)習(xí)動作的步驟方法),一通則百通,只有知道自己有能力去面對問題,才能夠自信地面對生活、面對未來、面對人生。所以,不要再糾結(jié)在舞蹈啟蒙階段孩子到底學(xué)到了什么,舞蹈教會孩子更多的是內(nèi)在的品質(zhì),也許短時(shí)間你感覺不到孩子的變化,但是日復(fù)一日,年復(fù)一年,堅(jiān)持下來,你會發(fā)現(xiàn)孩子成長的驚喜。

堅(jiān)持下來,總有*你會發(fā)現(xiàn),舞蹈所帶給孩子的是一輩子的支撐。