2021-12-28 15:06:43
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影響孩子學習的因素是非常復雜的,原因是多方面的,既有學生自身的內(nèi)部原因,又有學生之外的外部原因,要徹底弄清成因,就必須全面地考察和分析。主要的原因有2個:1、學習動力缺乏或不足;2、行為習慣不良。
學校之所以要求學生回家后寫作業(yè),其實這是一個復習當天所學知識的過程,在學習過程中,只有及時復習才能讓學到的知識得到鞏固,所以,這個作業(yè)啊,還得寫。
但是問題來了,這個作業(yè)的形式,對孩子的吸引力不夠,不是抄寫就是各種練習冊,孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了,如果作業(yè)不是足夠有趣,孩子的精力很難集中。
現(xiàn)在的孩子學習壓力大,畢竟他們的學習成績也跟老師的績效掛鉤,老師也不敢松懈。孩子*在學校要待上8個小時,除了上課就是寫作業(yè),對小小的他們來說,要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學,可回家后還有一大堆作業(yè),孩子本能地抗拒著祖業(yè),能拖延就拖延。
現(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育,怕孩子落后,給娃在外面還報了各種補習班,補習班為了讓家長看到學習效果,自然也會布置作業(yè),對孩子來說,學校的作業(yè)已經(jīng)夠多了,還要應付課外班的作業(yè),久而久之,孩子看到作業(yè)就惱火,很容易產(chǎn)生厭學情緒。
家庭是孩子的*所學校,父母是孩子的*任老師。因此,不良的家庭環(huán)境可能對孩子的學習產(chǎn)生不良影響,比如單親家庭、父母離異、家庭暴力、父母的教養(yǎng)方式不當?shù)?都可能影響到孩子的學習態(tài)度。
當孩子能清晰地意識到自己的學習活動所要達到的目標與意義,并以它推動自己的學習時,就會開成一種推動學習的有力力量,反之,就不會表現(xiàn)學習活動。
有些孩子,從小就定下來遠大的目標,要想做什么。這個目標會推動著孩子去學習,讓他越來越接受目標。
