隨著"互聯(lián)網(wǎng)+、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)"的盛行,IT行業(yè)在時(shí)代沿革的背景下,建立起來的行業(yè)帝國(guó)也又一次煥發(fā)往日的風(fēng)采,并且逐漸滲透到CGC、游戲、應(yīng)用程序等多個(gè)領(lǐng)域。同時(shí),在與這些領(lǐng)域深度合作的過程中,也產(chǎn)生了一些直接面對(duì)消費(fèi)者的直接需求。而這些需求也導(dǎo)致了IT行業(yè)人才緊缺。與此同時(shí),IT教育的存在也具有了劃時(shí)代意義。

首先,IT教育培養(yǎng)了更實(shí)用的技術(shù)人才。目前,無論是在校學(xué)習(xí)的*生,還是在職自學(xué)的職場(chǎng)人,通過這些方式想要進(jìn)入IT行業(yè)的,都不能很好的入門,知識(shí)不夠系統(tǒng)化,而且都跟不上現(xiàn)在開發(fā)的技術(shù),對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生,問起一些理論的知識(shí)還能回答上來,如果讓他們上手開發(fā)項(xiàng)目,依據(jù)某個(gè)項(xiàng)目要運(yùn)用哪些知識(shí),就一臉蒙圈了。

湖南新睿it*的課程從教學(xué)上看,完全是揉碎了、嚼爛了的易消化的知識(shí)和技能點(diǎn),完全零基礎(chǔ)的都能聽的懂、好入門且易理解的。而且,*也設(shè)置有職業(yè)素養(yǎng)課程,將每一位學(xué)員打造成準(zhǔn)職業(yè)人才。

其次,IT教育為IT核心人才提供堅(jiān)實(shí)的就業(yè)*。眾所周知,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,商業(yè)模式的可持續(xù)性,從某種意義上講,是確保產(chǎn)品經(jīng)久不衰的*根本保證,例如,印度的基礎(chǔ)教育十分落后,但可以在IT領(lǐng)域趕超美國(guó)成為全球第二大軟件大國(guó),可見,印度在IT領(lǐng)域取得的成就和其完備IT教育模式是密不可分的。

湖南新睿IT*是一所集IT教育和軟件創(chuàng)新與研發(fā)于一體的職業(yè)學(xué)校,以培養(yǎng)杰出IT軟件工程師人才為己任。學(xué)校坐落于*"兩型社會(huì)"配套改革核心區(qū)-湖南長(zhǎng)沙高新技術(shù)開發(fā)區(qū),交通便利,校園內(nèi)綠樹成蔭,花團(tuán)錦簇,為"湖南省園林式單位",是莘莘學(xué)子理想的求學(xué)之地。新睿IT*擁有豐富的教育共享學(xué)習(xí)資源,搭建了數(shù)字化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),研發(fā)了比較完善的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)。已建成覆蓋整個(gè)校園范圍的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。新睿IT*堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,師資力量雄厚。

*后,IT教育也降低進(jìn)入IT行業(yè)的門檻。曾幾何時(shí),只有經(jīng)歷過*4年計(jì)算機(jī)專業(yè)洗禮過的畢業(yè)生才是進(jìn)入IT行業(yè)一的途徑和方式,但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下, 專業(yè)的"科班"IT人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足市場(chǎng)需求,而IT教育行業(yè)的出現(xiàn),在一定程度上,解決了只有"科班"出身,才能進(jìn)入IT行業(yè)的職業(yè)壁壘,也一定程度上,彌補(bǔ)了IT行業(yè)人才短缺的市場(chǎng)空白。

湖南新睿it*的招生對(duì)象沒有嚴(yán)格限制,歡迎一切熱愛IT、想學(xué)IT的*、高中生,只要你想學(xué)習(xí)IT技術(shù),都可前來報(bào)名 。

此外,IT教育培訓(xùn)也慢慢提高了互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、軟件公司的用人門檻。如果你*讀計(jì)算機(jī)專業(yè),空有理論知識(shí),沒有實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn),在現(xiàn)如今是很難畢業(yè)后就進(jìn)入IT行業(yè)的。

綜上所述,在互聯(lián)網(wǎng)+、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,IT教育領(lǐng)域,它不但潛移默化中改變著個(gè)人命運(yùn),同時(shí),也為IT 整個(gè)行業(yè)的發(fā)展注入更多的新鮮血液