中專學歷,其實相當于高中。如果你不上*,中專一般比高中好,因為中專生的專業(yè)素養(yǎng)更高,競爭力更強。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了老師的相關內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準。 【秋季招生】湘潭高新技術職業(yè)學校招生簡介
職高和普高的區(qū)別
普通高中即普通高級中學,屬于高級中等教育學校的范疇,用以區(qū)別中師、中專、職高、技校等學校,普通高中是我國高級中等教育的主體,是高級中等教育的基本組成部分。一般普高開設的課程是語文、數(shù)學、英語、 物理、化學、生物、地理、歷史;
職業(yè)高中全稱職業(yè)高級中學或者高級職業(yè)中學,一般招收*畢業(yè)生或者具有同等學力的學生,學制一般為三年,這點與高中是一致的,也都是全日制教育。一般職高開設的課程主要有語文、數(shù)學、英語、專業(yè)課。專業(yè)課如如幼師、種植、養(yǎng)殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建筑、旅游等。
職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容,主要為語文、數(shù)學、外語以及物理化學生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語文、數(shù)學、外語和專業(yè)知識和專業(yè)技能。
管理方面
我校以小班教學 為主 ,每一班 由40 -50 人組成 ,每班 由一名 輔導員 和一名 教員 負責管理 。
就業(yè)優(yōu)勢
我們實行百分之百就業(yè);對口就業(yè);高端就業(yè)。學生入校以后,學校跟同學們的家長簽訂就業(yè)協(xié)議書,保證百分之百地對口就業(yè);學校按單位的要求來培訓學生,讓學生完全滿足單位的需要。學生在校讀書三年后取得學歷文憑,同時取得職 Y 資 格證書,我校不搞工廠就業(yè),充分實行高端就業(yè),確保每個學生學什么專業(yè)對口專業(yè)就業(yè)。我校每年都會去*各個地方聯(lián)系就業(yè)單位,我們學校是商務廳的勞務外派基地,每年有30%左右的學生可以實現(xiàn)海外就業(yè)。
學校面試、筆試什么
學校面試內(nèi)容:自我介紹、普通話、邏輯思維;筆試內(nèi)容:心理測試、性格測試、主觀問答,面試和筆試難度不會很大,不用太擔心,請相信你自己。
現(xiàn)代化的辦學條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學氛圍,管理科學規(guī)范,獎助學體系完善,是學生求學深造的理想選擇。 [詳情請來電或者添加VX咨詢132 9741 5459]
讀職業(yè)學校學什么專業(yè)好就業(yè)
數(shù)量上會不斷增長;質(zhì)量上會不斷提高;教育方式上會更加注重技能練習,而不是知識的學習;辦學方式上會更加多元化,鼓勵民間投資;學習方式上,會更加注重信息技術的使用;分配方式上,會不斷增加訂單培養(yǎng)模式;生源上會不斷增加*生源,因為制造大國不能僅靠一些知識不扎實、技能不愿學的差等生來掌控。
你好,現(xiàn)在職業(yè)學校有很多,一定要慎重選擇。目前職校比較熱門的專業(yè)有汽車維修,汽車新能源,智能網(wǎng)聯(lián),城市軌道等專業(yè),男性以上都可選,女性可選的有城市軌道,新媒體,商務會計等專業(yè)。人生只有這么一次上學的機會,選擇一家好的職業(yè)學校,既可以學技術,一樣的也可以參加對口招生,多個選擇,而且職業(yè)學校也是*大力推廣的,可以考慮一下。
如何選擇專業(yè)
考慮就業(yè)前景
我們選擇上職校學技術就是為了以后能找一份好的工作,掙更多的錢,如果這個專業(yè)的就業(yè)前景不理想的話將來的就業(yè)之路就會很困難,信息技術時代,像網(wǎng)絡工程師,旅游服務管理人員,康復理療保健工作者這些專業(yè)都是順應社會需求開設的,就業(yè)前景必然不會太差。
參考自己的潛能,優(yōu)勢
每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,所謂"當局者迷,旁觀者清",自己平時可能沒怎么注意,可以參考父母、朋友、師長等第三者的意見,找到優(yōu)勢和長處,也要知曉自己的弱點和短處,然后為自己選一個適合自己的專業(yè),這樣有利于以后在事業(yè)上的發(fā)展.
助學金
(1)*助學金:貧困地區(qū)的學生可享受*助學金2000元/年。
(2)其他貧困學生,經(jīng)評定也可享受*助學金2000元/年。
(3)學校助學金:學校設有助學金,家庭確實困難者,可以申請,滿足學生生活,*正常學習。
勤工助學:困難學生可向?qū)W校申請勤工儉學崗位。
獎學金:學業(yè)成績*和表現(xiàn)突出的學生,每年可享受獎學金和專項獎勵。
凡來學校就讀的學生均可任選所學專業(yè),學校負責推薦就業(yè)。
