【新學高考介紹】

新學高考是一家只從事高考教育的培訓學校,并針對高考復讀文化課補習提出了適合復讀生高效學習的TLE學習系統(tǒng),五年來不斷完善教學系統(tǒng)及校區(qū)硬件配套。注重培養(yǎng),敢于付出,讓更多的復讀生取得理想的成績,考入理想的院校。

【新學高考管理模式】

輔導模式:VIP1對1、中小班教學,一個團隊服務一個學生,提分有!

學習管理:專屬兩名班主任管理學習,并根據掌握情況及時調整學習方案和進度!

教學方法:針對學生學習、性格特點,為學生量身打造一套提分方案!

心理輔導:專屬心理素質老師定期輔導,緩解學生學習壓力、消除心理負面情緒!

教學透明:獨三方互動手冊,確保老師、學生、家長三方相互滿意!

師資力量:特聘各大名校高考一線教學經驗老師任教,教學質量有!

【新學高考師資介紹】

為高考復讀學員配備高考精英教研團隊,所有老師均具備3年以上的畢業(yè)班帶班經驗,不僅能夠把握高考的命題方向,還能迅速找到學員身上存在的學習問題

西藏高三復讀機構怎么選擇

回歸課文,在語境中學習詞匯:具體措施:將每一模塊reading文本的重點詞匯,短語挖空,印制成學案,課堂結合聽力,讓學生提高聽力水平的同時,在語境中加深對重點詞匯的掌握。詞不離句,通過重點詞匯大量造句,充分掌握重點詞匯的用法。利用重點詞匯進行故事編寫:為了避免學生產生復習疲勞,教師可以編寫出含有每模塊重點知識點的中文故事,學生翻譯成英語,此法不足之處是不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;或是學生自己根據每一模塊的重點知識點發(fā)揮想象力,編寫小故事。畢竟人多力量大,雖然學生的作品內容有時荒誕離奇,語法錯誤頻頻出現,但由于本人參與了,復習效果很理想。這種創(chuàng)設語境的"詞匯故事"教學法增強了課堂的趣味性與實效性。這里有個溫馨提示,教師應該做個有心人,從高一一開始就保留學生的故事編寫,可以組織學生進行刪選,核對,再編輯,到了高三編制成冊,就有了校本詞匯教材了。

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