【順義區(qū)】怡馨家園學(xué)習(xí)中心

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輔導(dǎo)方式:根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，測(cè)評(píng)出較需要輔導(dǎo)內(nèi)容，安排適合學(xué)生自身的輔導(dǎo)方式；
輔導(dǎo)目的:幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的解題、答題能力從而達(dá)到成績(jī)提升的目的。
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【推薦學(xué)習(xí)方法】

北京順義區(qū)小五語(yǔ)文作文一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格？*語(yǔ)文閱讀題答題技巧★

　比較閱讀理解。

　　有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類(lèi)型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

　　以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問(wèn)題回答，下面我們來(lái)看看說(shuō)明文的閱讀理解。

　　說(shuō)明文的閱讀理解。

　　對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn):說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。說(shuō)明順序就是三種:包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引資料。其中涉及較多的是分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類(lèi)別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。

　　舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。

　　列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

　　作比較跟修辭格上的對(duì)比是類(lèi)似的，在說(shuō)明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。

　　在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。

　　★ 解題步驟: ★

　　1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

　　2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

　　3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

　　4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　★ 主要題型及其解題方法:★

　　一、題型:段意、主要內(nèi)容的歸納

　　1．記敘文:回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

　　格式:（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

　　2．說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式:說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

　　3．議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣，

　　格式:用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

　　二、選擇或概括文章的中心（有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的）

　　例如:談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)

　　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　寫(xiě)人的，主要是寫(xiě)主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；

　　寫(xiě)景主要體現(xiàn)景的美麗可愛(ài)。

　　寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；

　　借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話(huà)，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。

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