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北京順義區(qū)*語數(shù)英一對一輔導(dǎo)地址？數(shù)學(xué)學(xué)習的常用方法
我國要求尊重學(xué)生的學(xué)習主體地位，要真正把學(xué)生作為學(xué)習的主人翁看待；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生在自主、合作、探究的方式中積極主動地進行學(xué)習活動；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。特別是對于**，要為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識打下良好基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)習方法的學(xué)習顯得更具有時代性和前瞻性。數(shù)學(xué)學(xué)習方法指導(dǎo)是一個由非智力因素、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習能力多元組成的統(tǒng)一整體，因此，應(yīng)以系統(tǒng)整體的觀點進行學(xué)法指導(dǎo)，目的在于使學(xué)生加強學(xué)習修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習動機；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的良好習慣，進而提高學(xué)習能力及效果。
啟發(fā)學(xué)生認識到科學(xué)的學(xué)習方法是提高學(xué)習成績的重要因素，并把這一思想貫穿于整個教學(xué)過程之中?？梢酝ㄟ^講述數(shù)學(xué)名人的故事，激勵學(xué)生，我結(jié)合《數(shù)軸》一課的內(nèi)容，在班上講述笛卡爾在病床上發(fā)現(xiàn)數(shù)軸，最終開創(chuàng)了用數(shù)軸表示有理數(shù)的故事。讓孩子懂得了獲得數(shù)學(xué)知識，學(xué)習數(shù)學(xué)的方法才是關(guān)鍵。在班級中，我多次召開數(shù)學(xué)學(xué)法研討會，讓學(xué)習成績優(yōu)秀的同學(xué)介紹經(jīng)驗，開辟黑板報專欄進行學(xué)習方法的討論。
非智力因素是學(xué)習方法指導(dǎo)得以進行的基礎(chǔ)。*學(xué)生好奇心強烈，但學(xué)習的持久性不長，如果在教學(xué)中具有積極的非智力因素基礎(chǔ)，可以使學(xué)生學(xué)習的積極性長盛不衰。<１>激發(fā)學(xué)習動機，即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機制，調(diào)動其全部心理活動的積極性。比如在學(xué)習《概率初步認識》一課中，教學(xué)引入時，我根據(jù)學(xué)生喜歡玩撲克牌的愛好，和他們來講撲克游戲，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。有的課教師還可以運用形象生動、貼近學(xué)生、幽默風趣的語言來感染學(xué)生。
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