優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練真的有用嗎?有時(shí)候會(huì)聽到家長(zhǎng)抱怨,上了幾個(gè)月的感統(tǒng)課好像孩子沒什么變化,感覺自己白花錢了。在回答這個(gè)問題之前,我們先來聊一聊感統(tǒng)失調(diào)的問題。
感覺統(tǒng)合能力發(fā)展與兒童的生理發(fā)育和腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)息息相關(guān),感統(tǒng)訓(xùn)練是以兒童的生長(zhǎng)發(fā)育為中心,以尊重兒童的差異發(fā)展為原則的能力提升訓(xùn)練。
優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練課程主要針對(duì)1.5~13的兒童,每個(gè)孩子的感統(tǒng)能力都存在差異性,因此需要分班教學(xué)。以教具為載體,游戲?yàn)榉绞?主要遵循因齡施教、因材施教、因性施教。
因齡施教:根據(jù)孩子年齡分為幼子班(1~3歲)、小童班(3~6歲)、大童班(6~13歲),小班制教學(xué),精細(xì)化分齡。
因材施教:每個(gè)年齡段的孩子,按照感統(tǒng)測(cè)評(píng)結(jié)果分為A、B、C班;針對(duì)孩子感統(tǒng)失調(diào)程度的不同,設(shè)立能力提升小班、一對(duì)一針定制訓(xùn)練。
因性施教:根據(jù)孩子不同的性情,調(diào)整適合各自的班級(jí),對(duì)孩子的性格發(fā)展也有很大幫助。
武漢優(yōu)佳加專業(yè)從事感統(tǒng)訓(xùn)練,教學(xué)模式也在不斷地升級(jí),從初進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,到逐漸地過渡到感統(tǒng)訓(xùn)練+學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練+人格培養(yǎng),從生理和心理上加強(qiáng)指導(dǎo),幫助孩子在解決感統(tǒng)問題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)力,建立完善的價(jià)值觀,成為更出色的人。