昆明衛(wèi)校的實(shí)習(xí)就業(yè)情況
先進(jìn)的管理理念、清晰的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)用的課程體系、完善的基礎(chǔ)條件是構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量的基本,而高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)才是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵,現(xiàn)有專任教師280余人,其中:中、高級職稱占60%;副教授以上職稱77人;"雙師型"教師50人;39位級骨干教師;20位省級教師,高素質(zhì)、穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì),是堅(jiān)持走醫(yī)學(xué)專業(yè)化發(fā)展的可靠。面對新形勢下高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求,組建了一支在省內(nèi)醫(yī)、教系統(tǒng)有名望和影響力的教授管理團(tuán)隊(duì),搭建了管理、督導(dǎo)、跟蹤的分級質(zhì)量監(jiān)督體系。在帶教、教師學(xué)教、學(xué)生參教的新模式下,采取"師生互動"式教學(xué),是新時(shí)期教學(xué)質(zhì)量提升的又一新標(biāo)志。
畢業(yè)證與執(zhí)業(yè)資格證書:
01、學(xué)業(yè)結(jié)束,各科成績合格,由學(xué)校頒發(fā)云南省教育廳驗(yàn)印普通中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書。
02、護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑專業(yè)的學(xué)生在校就讀期間,可報(bào)考自考學(xué)歷教育,各科成績合格,由昆明醫(yī)科*頒發(fā)自考?？飘厴I(yè)證書。
03、學(xué)生在校就讀期間,可自愿報(bào)考育嬰師、保育員、計(jì)算機(jī)等級證、普通話等級證、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證。
實(shí)習(xí)就業(yè):
01、學(xué)生前兩年在校就讀,第三年實(shí)操考試合格,學(xué)校根據(jù)生源地、學(xué)習(xí)成績、個(gè)人實(shí)習(xí)意向等為學(xué)生安排實(shí)習(xí)醫(yī)院,或?qū)W生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)醫(yī)院和企業(yè),參加教學(xué)實(shí)習(xí)8至10個(gè)月。
02、為了拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)渠道,每年5月中旬學(xué)校都要組織上百家醫(yī)院或企業(yè)到校召開人才供需大型招聘會,為學(xué)生就業(yè)牽線搭橋。
03、學(xué)校還努力推進(jìn)“校企合作”,大膽探索產(chǎn)教融合,與省內(nèi)外各大*醫(yī)院、體檢中心、藥店、制藥廠、醫(yī)療器械廠等單位開展供需合作,訂單培養(yǎng),很多同學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束被醫(yī)院或企業(yè)直接留用。
部分實(shí)習(xí)就業(yè)合作單位:
云南阜外心血管病醫(yī)院
云南省第三人民醫(yī)院
云南省交通中心醫(yī)院
昆明市第四人民醫(yī)院
昆明同仁醫(yī)院
云南新華醫(yī)院
安寧市人民醫(yī)院
晉寧區(qū)人民醫(yī)院
東川區(qū)人民醫(yī)院
石林縣人民醫(yī)院
西山區(qū)人民醫(yī)院
盤龍區(qū)人民醫(yī)院
五華區(qū)人民醫(yī)院
嵩明縣人民醫(yī)院
宜良縣人民醫(yī)院
祿勸縣人民醫(yī)院
尋甸縣人民醫(yī)院
富民縣人民醫(yī)院
武定縣人民醫(yī)院
宣威市人民醫(yī)院
昆明婦女兒童醫(yī)院
沾益區(qū)人民醫(yī)院
通?？h人民醫(yī)院
曲靖市第五人民醫(yī)院
曲靖市婦幼醫(yī)院
曲靖市中醫(yī)院
解放軍第920醫(yī)院
解放軍第926醫(yī)院
曲靖市麒麟?yún)^(qū)人民醫(yī)院
陸良縣人民醫(yī)院
祥云縣人民醫(yī)院
宣威市中醫(yī)院
昆明延安醫(yī)院高新分院
管理根據(jù)"學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐"的要求,推行彈性學(xué)制,給予學(xué)生選擇專業(yè)、課程和學(xué)習(xí)方式的自主權(quán),允許分階段完成學(xué)業(yè),允許提前或延長修業(yè)年限。改善教育教學(xué)條件,加快實(shí)踐教學(xué)基地和"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就接觸專業(yè)新技術(shù)、新技能,讓學(xué)生在"學(xué)習(xí)工廠"跟師學(xué)習(xí),完成實(shí)訓(xùn)(驗(yàn))項(xiàng)目,并用職業(yè)技能鑒定和認(rèn)證等方式,使教學(xué)貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝。尤其是開展校企合作,利用企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的資源培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能與職業(yè)素質(zhì),使生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來。
