愷酷街舞教學介紹

一、愷酷街舞根據不同年齡階段制定相應的教研課程:

完整的教學體系,適用于不同的年齡階段,慢-快-慢的授課方式,學習-展示-鞏固的授課過程,根據每個學員的年齡、性格特征做出相應調整,無論你多大,怎樣的基礎來到愷酷街舞,都能很快的跟上我們的舞步,跳出酷的自己!

二、根據學員情況制定相應的課程規(guī)劃:

為了讓學員學習更佳,入學前愷酷街舞會安排課,給孩子綜合孩子的協調性、節(jié)奏感、模仿性、體型、性格特點,根據情況安排合適的班級和合適的老師,學員的學習愷酷街舞會不斷跟蹤服務,不斷調整每個學員的學習規(guī)劃。

三、規(guī)范的街舞教學體系更注重學員的形體訓練:

很多家長擔心學習街舞會讓孩子駝背哈腰,個子長不高。愷酷街舞在課堂內容設置上專門增加的形體的教學,注重學員站姿、蹲姿、走姿的訓練。并且老師會以身作則,矯正學員的一些駝背、高低肩、走路姿勢不好、不敢抬頭等不正規(guī)的姿勢,讓學員骨骼、身形發(fā)育更健康。個字長不高和對膝蓋不好是一個誤區(qū),跳舞本來就是促進骨骼發(fā)育的,舞蹈中的跳轉等動作都是促進骨骼發(fā)育的。

崇州兒童街舞培訓學校排行榜

一、

1、把我國的街舞團體作為研究對象,把廣州從事街舞運動的團體作為課題研究個案,綜合運動文獻資料法、訪談法、實地考察法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等方法,對街舞運動的起源、演變和發(fā)展的過程進行考察,科學的界定街舞的定義,闡述街舞運動的分類和特點,探討街舞運動的健身和娛樂價值,幫助大家了解街舞運動形成的文化背景和迅速發(fā)展的動力資源,為我國在今后開展街舞運動提供理論依據。該研究得出的結論是:

2、hiphop文化成功地結合了娛樂、商業(yè)、音樂甚至政治,它是一個獨立而有團體意識、牢固而難以取代的文化形式。街舞(hiphop dance)作為hiphop文化的重要組成部分,以顛覆原有的生活方式和身體動作,來展現hiphop文化的自由與創(chuàng)新的精髓。

二、

當MC是很不容易的,因為國內尚沒有那么多的制作人水持這種表演類型,頂多在PARTY上看

見表演會覺得新鮮,但是以目前情歌滿天飛的情形看來,要發(fā)動Rap的市場比較難。從R&B著手

會容易得多。但是目前能在自己的作品中加入一些旋律及唱功的MC,在國內少之又少。其實,

大部份的MC還是希望大家能以"玩"的角度出發(fā),才是黑人音樂真正的元素。唯有充滿喜感、

快樂。才能在目前"情歌至上"的音樂市場中,求得發(fā)揮的空間。

HIP-HOP DANCE

HIP所謂的HIP-HOP DANCE。正是現在廣泛流行的一種街舞類型。如果我們以舞蹈的觀點來看

,它可以分成NEW SCHOOL以及OLD SCHOOL兩大類。如何去區(qū)分這兩大類型呢?我們可以以年代

及動作或是音樂類型來作區(qū)分。其實HIP-HOP就是各種街舞的總稱.

事實上,我們所謂的BREAKING DANCE或是OLD SCHOOL正也是屬于HIP-HOP的一種。這種OLD SC