關(guān)于網(wǎng)傳沈陽(yáng)市康平縣一對(duì)一哪家好泄題的情況通報(bào)

網(wǎng)傳沈陽(yáng)市康平縣一對(duì)一哪家好泄題一事,市教育局高度重視,立即聯(lián)合公安*組成專(zhuān)項(xiàng)工作組進(jìn)行調(diào)查。

經(jīng)組織多名對(duì)網(wǎng)傳的練習(xí)題試卷與本次試卷進(jìn)行比對(duì),一致認(rèn)為,練習(xí)題試卷中3道題目與畢業(yè)試卷題目部分內(nèi)容相似。經(jīng)進(jìn)一步分析,部分相似的題目均來(lái)源于近年各地高考模擬題、練習(xí)題,基本判定不符合泄題特征。

同時(shí),專(zhuān)項(xiàng)工作組對(duì)我市今年高考試卷領(lǐng)取、押運(yùn)、保管各環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真核查,各環(huán)節(jié)操作規(guī)范,未發(fā)現(xiàn)沈陽(yáng)市康平縣一對(duì)一哪家好泄題情況。

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特別聲明,所有考題,根據(jù)南方都市報(bào)2018年采訪(fǎng)百名高考狀元家庭,包括家長(zhǎng)育兒,家庭教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎(chǔ),歷時(shí)兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個(gè)階段的家庭教育訪(fǎng)談,如何因材施教,如何識(shí)才,結(jié)合科學(xué)育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時(shí)三年,融匯制作一套科學(xué)解決方案(包括線(xiàn)上課程,系統(tǒng),一對(duì)一服務(wù),科學(xué)檢測(cè),硬件支持,學(xué)習(xí)體系)

我們團(tuán)隊(duì),有來(lái)自從事家庭教育30年的,從事大數(shù)據(jù)研究的高級(jí)工程師,從事蒙氏數(shù)學(xué)10多年的幼兒園長(zhǎng),箐英家族傳承俱樂(lè)部會(huì)員及參與訪(fǎng)談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為西游秘籍。

法律聲明:知識(shí)產(chǎn)權(quán),包括西游秘籍商標(biāo),版權(quán),著作權(quán),中庭教育促進(jìn)會(huì)授權(quán),*大數(shù)據(jù)研究中心授權(quán),家庭家長(zhǎng)訪(fǎng)談授權(quán),文字,語(yǔ)音,視頻等均已取得合法注冊(cè)。

適合所有家庭。根據(jù)西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和科學(xué)技術(shù),家長(zhǎng)不用具備家庭教育等高深的知識(shí)就可以快速系統(tǒng),科學(xué),有效掌握,就可以做到科學(xué)識(shí)才,快速識(shí)別,借助科學(xué)檢測(cè),真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學(xué)發(fā)展。

比傳統(tǒng)家庭教育教學(xué)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果提高5到20倍!!!

參與測(cè)試和使用西游秘籍的志愿者家庭500例中
孩子學(xué)習(xí)力提高80%
學(xué)習(xí)態(tài)度專(zhuān)注力提高75%
學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高15%到95%
家庭矛盾處理有效率82%

以下是關(guān)于育兒的博客,請(qǐng)家長(zhǎng)用心看看:
 我教神獸,有個(gè)基本原則,就是不教知識(shí)。
    家長(zhǎng)喂孩子飯,是挺惡心的事。自己用嘴嚼過(guò)之后,喂給孩子,肯定會(huì)把幽門(mén)螺旋桿菌傳染給孩子。傳授知識(shí),也會(huì)帶來(lái)相似的結(jié)果。孩子,習(xí)慣了從家長(zhǎng)身上吸收知識(shí),就不會(huì)主動(dòng)的自學(xué)。因此,聰明的家長(zhǎng),不會(huì)教孩子知識(shí)。
    家長(zhǎng),若把孩子雞的不好學(xué)了。雞娃大計(jì),也就徹底失敗了。所謂好學(xué),指的是孩子對(duì)知識(shí)的獲取存在原始的渴望。十萬(wàn)個(gè)為什么,不需要家長(zhǎng)逼孩子學(xué)。孩子,有主動(dòng)獲取知識(shí)的欲望。十萬(wàn)個(gè)為什么背后的基本邏輯,才是需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的。因此,網(wǎng)上很多神童展示各種知識(shí)炫技,就沒(méi)什么可稀奇滴。家長(zhǎng),不用教。孩子,也會(huì)通過(guò)各種渠道學(xué)會(huì)一知半解的知識(shí)皮毛。
    比如說(shuō),我在網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)5、6歲的孩子各種講原子物理。其實(shí),這種現(xiàn)象,是比較常見(jiàn)的。小孩,鸚鵡學(xué)舌的能力特別強(qiáng)。孩子,有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻、文字學(xué)習(xí)某種知識(shí)體系,憑借記憶力和簡(jiǎn)單的理解掌握知識(shí)的皮毛。知識(shí)體系的枝干,孩子沒(méi)可能在低幼齡掌握。知識(shí)體系的葉子,孩子完全有可能憑借強(qiáng)大的記憶力背下來(lái)。神獸,就是如此。他,習(xí)慣于通過(guò)動(dòng)畫(huà)片學(xué)習(xí)各種知識(shí),然后,背下來(lái)。家長(zhǎng),乍一看,會(huì)覺(jué)得孩子絕頂聰明。深入剖析,就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子根本不具備對(duì)知識(shí)的深入理解。即便如此,孩子在低幼齡形成對(duì)未知的好奇心和自學(xué)能力,是極其重要的。我像神獸這么大時(shí),就特別喜歡背小人書(shū)。自己看過(guò)之后,跑到院子里給小朋友們講。從5歲,就見(jiàn)習(xí)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。鄰居跟我媽說(shuō),你家老二將來(lái)不得了,站在三輪車(chē)上給一大幫孩子講故事。
    神獸,沒(méi)有大院瘋跑的環(huán)境,就只能跟爸爸、媽媽講。神獸,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài),把幼兒園、培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的知識(shí)講給媽媽聽(tīng),把動(dòng)畫(huà)片里學(xué)到的知識(shí)講給爸爸聽(tīng)。神獸媽,教神獸拼音,都得神獸當(dāng)老師。高明的教學(xué)方法,就是連哄帶騙。時(shí)間久了,孩子就會(huì)形成高度自信,對(duì)學(xué)習(xí)激發(fā)出原始欲望。
    教和學(xué),永遠(yuǎn)是兩碼事。
    神獸說(shuō),爸爸棋不如老師厲害,但是,爸爸講題比老師講的更清楚。圍棋,不是知識(shí)。圍棋,是思路,是邏輯。講一道題,忌諱的,就是把結(jié)果說(shuō)出來(lái)就完事。講題的關(guān)鍵,是把題目背后的邏輯體系徹底理清。因此,一題多解,必須要注意。所謂數(shù)學(xué)好,沒(méi)別的奧秘,就是在邏輯分析上下功夫。一題多解,一題多變,都要搞清楚。但是,很多老師,就不會(huì)正確的教孩子,會(huì)打消孩子的學(xué)習(xí)欲望。該教的,不教。不該教的,瞎教。時(shí)間久了,孩子的大腦,就會(huì)被錯(cuò)誤的信號(hào)關(guān)閉掉。不養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子就很難形成終生學(xué)習(xí)的欲望。
    天空為什么是藍(lán)色的?這,還用你教孩子么?
    宋太祖,是誰(shuí)?這,還用你教孩子么?
    如果,A,那么,B。這,才是家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子的。
    神獸問(wèn)我,"爸爸,你知道宇宙是怎么形成的么"。我一聽(tīng),這是又在動(dòng)畫(huà)片里學(xué)到皮毛,來(lái)跟我顯擺了。我說(shuō),"不知道"。他,面露微笑,開(kāi)始用自己的語(yǔ)言,給我講解宇宙大爆炸理論。我看著他,就像是看到兒時(shí)的自己。
    所謂素質(zhì)教育,不是知識(shí)教育,是傳授知識(shí)背后的枝干。
    知識(shí),是葉子,需要憑借好學(xué)的心態(tài)自行突突。記憶力,是枝干,是長(zhǎng)出茂盛葉子的關(guān)鍵。古詩(shī),是知識(shí)。家長(zhǎng),不需要教孩子背古詩(shī),因?yàn)?孩子只要聽(tīng)過(guò)古詩(shī),就應(yīng)該能背下來(lái)。我,從來(lái)不教神獸古詩(shī)。神獸學(xué)習(xí)的古詩(shī),都是老師教的。問(wèn)題的關(guān)鍵,是我教會(huì)了神獸如何輕松背下來(lái)古詩(shī)。這個(gè)能力,不是老師教的,是家長(zhǎng)教的。
    神獸媽說(shuō),神獸比她強(qiáng),對(duì)各*知識(shí)有很強(qiáng)的好奇心。我的回答是,不是神獸比她強(qiáng),而是,神獸接受的教育模式比她強(qiáng)。神獸的教育,秉承的基本原則,就是海納百川。不設(shè)限的各種學(xué),當(dāng)然會(huì)全面激發(fā)大腦的適應(yīng)性。萬(wàn)事萬(wàn)物,背后都有其內(nèi)在的聯(lián)系。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子的認(rèn)知體系局限在有限的范圍內(nèi),孩子必然會(huì)形成有限的好學(xué)心。
    成績(jī),可以決定的認(rèn)知系統(tǒng)是有限的。成績(jī),更關(guān)注知識(shí)。我,會(huì)因?yàn)樯瘾F考試不涉及動(dòng)物、植物,就限制神獸自學(xué)生物學(xué)么?我,會(huì)因?yàn)樯瘾F不學(xué)建筑,就限制神獸自學(xué)中西建筑相關(guān)知識(shí)么?這,就像是看電影。起初,都愛(ài)看動(dòng)作片。然后,喜歡上愛(ài)情片。時(shí)間久了,各種片都看,沒(méi)有什么題材限制。學(xué)習(xí)的道理,是相似的。如果,孩子的學(xué)習(xí),只是片面的集中在語(yǔ)數(shù)外,那么,就像是除了科幻、動(dòng)作、愛(ài)情片之外,啥也不看。這樣的孩子,有什么可期待的未來(lái)?別說(shuō)編導(dǎo),就是當(dāng)個(gè)影迷,都很費(fèi)勁。
    家長(zhǎng),到底該教孩子什么呢?
    家長(zhǎng)該解決的實(shí)際問(wèn)題,就是素質(zhì)與能力。記憶力、邏輯分析、理解、精細(xì)動(dòng)作處理,等等。除此之外,都不是家長(zhǎng)該關(guān)心的。孩子,憑借自己,能把知識(shí)吸收進(jìn)大腦里。具體孩子要吸收什么,跟家長(zhǎng)也沒(méi)多大關(guān)系。但是,孩子的大腦能吸多少,跟家長(zhǎng)是有關(guān)系的。硬件,是家長(zhǎng)該關(guān)心的。軟件,孩子自己能安裝、運(yùn)行就完事。