新學(xué)高考藝體生文化課沖刺班

新學(xué)高考高三藝考文化全日制

眉山音樂生文化課培優(yōu)學(xué)校哪家好

當(dāng)藝體生結(jié)束校考,投入文化課復(fù)習(xí)當(dāng)中,那么該如何選擇文化課集訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?

隨著高考改革,各大院校對考生要求的提高,藝考生面臨升學(xué)也是有很大壓力。

要想考好一點(diǎn)的*,對文化課成績要求是十分高大,現(xiàn)在好的院校,不僅僅看學(xué)生專業(yè)課成績,文化課成績更是重大的考究標(biāo)準(zhǔn)!

新學(xué)高考積累了多年高考的研究成果,針對藝考生基礎(chǔ)弱,時(shí)間緊,任務(wù)重定制專屬的藝體生專用教材,突破傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法,提分更科學(xué)。助力藝考生高考搶分!

開設(shè)多種班型,適應(yīng)不用的學(xué)生的具體情況,這對學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,針對性的設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,個(gè)性化的教學(xué)方式,讓每一個(gè)同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法幫助同學(xué)們沖刺高分!實(shí)現(xiàn)夢想!

授課方式:面對面授課

輔導(dǎo)對象:藝考生

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課程形式:

1對1輔導(dǎo):根據(jù)孩子的情況量身設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

2-6人小班輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生情況,安排學(xué)習(xí)的課程,制定適合同一層次學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,針對性教學(xué),學(xué)習(xí)效果顯著。2人即可開班。隨時(shí)開班,也可插班。

師資力量 :*基地老師,教學(xué),多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對高考方向有更的把握。

開設(shè)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜

機(jī)構(gòu)特色

1、基于教學(xué)輔助,適應(yīng)入學(xué)評測和分析

2、1對1教學(xué)模式,掌握解題方法,提高應(yīng)試能力

3、TLE針對性教學(xué),設(shè)置個(gè)性化的課程體系,分層式教學(xué)

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升思維能力和學(xué)習(xí)能力,制勝高考

藝體生面對高考,避免不了存在很多精神或者外界帶來的壓力,新學(xué)高考教育針對這種情況,為學(xué)生配置了心理學(xué),幫助學(xué)生度過高三煎熬的日子。

怎樣才能改變這種消極被動的狀態(tài)呢?我們不難從馬斯洛需要層次理論和奧蘇貝爾"動機(jī)理論"中得到啟示:要改變學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,就需要學(xué)生產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的動機(jī)---考入理想的*。在有了實(shí)現(xiàn)自我的動機(jī)下,使學(xué)生在"集中注意"、"加強(qiáng)努力"、"學(xué)習(xí)持久性"和"挫折忍受力"等方面發(fā)揮出更大潛能,從而改變那種"要我學(xué)"的現(xiàn)狀。

(2)調(diào)整心態(tài),"享受學(xué)習(xí)",為高考磨礪意志。

學(xué)習(xí)是苦中求樂、先苦后甜的過程。在學(xué)習(xí)過程中,獲得了新知識,發(fā)展了新能力,這本身就是一種體驗(yàn)成功的享受過程。高三這一年,既是漫長的,又是短暫的,只有調(diào)節(jié)好心態(tài),才能在決戰(zhàn)中笑得甜、笑得久。