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北京豐臺區(qū)初三化學(xué)輔導(dǎo)哪家比較好?

日期:2017-05-22 10:07:34     瀏覽:2444    來源:天才網(wǎng)·北京站
北京豐臺區(qū)*化學(xué)輔導(dǎo)哪家比較好?*學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度對升學(xué)率的提升起著至關(guān)重要的作用,正確的態(tài)度和良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)進(jìn)步的基石。所謂學(xué)習(xí)態(tài)度,是指學(xué)生對學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。北京豐臺區(qū)*化學(xué)輔導(dǎo)哪家比較好?

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北京豐臺區(qū)*化學(xué)輔導(dǎo)哪家比較好?被吸收、同化、記憶,而 與個體的信念、價值觀違背的材料,則容學(xué)習(xí)態(tài)度,是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的非認(rèn)知因素之一,因此,對學(xué)習(xí)態(tài)度的研究,是學(xué)習(xí)理論研究中不可 忽略的內(nèi)容。本文試對學(xué)習(xí)態(tài)度的涵義、學(xué)習(xí)態(tài)度的作用、影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素以及學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變 等問題作些淺略探討和分析。

  一、學(xué)習(xí)態(tài)度的涵義

  所謂學(xué)習(xí)態(tài)度,一般是指學(xué)生對學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。它通??梢詮?學(xué)生對待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒狀況和意志狀態(tài)等方面加以判定和說明。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,具體又可包括對待 課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、對待學(xué)習(xí)材料的態(tài)度以及對待教師、學(xué)校的態(tài)度等。學(xué)習(xí)態(tài)度由認(rèn)識、情感和行為意向三種 心理成分構(gòu)成。認(rèn)識成分是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或所學(xué)課程的一種帶有評價意義的認(rèn)識和理解,它反映著學(xué)生對 學(xué)習(xí)的價值的認(rèn)識,它是學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)。情感成分是指學(xué)生伴隨認(rèn)識而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn),如對學(xué)習(xí)的 喜歡或厭惡等,由于情感本身就反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,因此,情感成分是態(tài)度的核心。行為意向成分是指學(xué) 生對學(xué)習(xí)的反應(yīng)傾向,即行為的準(zhǔn)備狀態(tài),準(zhǔn)備對學(xué)習(xí)作出某種反應(yīng)。一般說來,學(xué)習(xí)態(tài)度的上述三種成分是 相互協(xié)調(diào)一致的。

  二、學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響作用

  (一)學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

  學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)行為的調(diào)節(jié),首先表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)對象的選擇上。對此心理學(xué)家瓊斯()進(jìn)行了如 下的實(shí)驗(yàn)研究:他們以兩組美國南部的白人*生為被試者,*組平時所表現(xiàn)的態(tài)度是反對種族歧視,反對 黑白人分校。第二組為種族歧視者,主張黑白人分校。實(shí)驗(yàn)過程是,讓被試者個別朗讀十一篇反對黑白人分校 為主題的文章。然后請被試者將所讀過文章的內(nèi)容盡力完整地寫出來。結(jié)果發(fā)現(xiàn),*組學(xué)生,即學(xué)習(xí)材料與 自己的態(tài)度一致者,成績明顯優(yōu)于第二組。換言之,與既存態(tài)度相吻合的材料,容易易被阻止或歪曲。由此可見,態(tài)度具有某種過濾的作用。

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