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北京西城區(qū)高三文綜沖刺班報(bào)名？高中生如何高效地進(jìn)行時(shí)間管理
時(shí)間管理是一個(gè)比較大的話題，對(duì)于在校的中*生來說，時(shí)間管理就是高效地利用有限的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。*生年齡比較小，自我約束力也比較差，他們對(duì)時(shí)間管理沒什么概念是可以理解的；十幾歲的*生也是比較貪玩，他們可以在老師和家長(zhǎng)的敦促下萌發(fā)出一些時(shí)間管理的念頭；對(duì)于將要接受成年禮儀式的高中生，如果再?zèng)]有一點(diǎn)自主的時(shí)間管理意識(shí)，那將是一件非常危險(xiǎn)的事情了。這絕不是什么危言聳聽的話，因?yàn)闀r(shí)間管理將陪伴人的一生，如果在青年時(shí)期沒有養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)、工作是非常不利的。
每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，有的同學(xué)通過高中三年的學(xué)習(xí)，最終可以步入理想的*校園，而有的同學(xué)卻只落得個(gè)名落孫山，多數(shù)人的智力相差無幾，而時(shí)間管理的差距卻可以造就完全不同的人生。對(duì)于一個(gè)高中生，在短期內(nèi)提升智力基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期內(nèi)提升自己的時(shí)間管理意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的跨越。下面和大家分享一下提升時(shí)間管理方面的經(jīng)驗(yàn)。
也許大家會(huì)覺得“時(shí)間管理”聽起來比較抽象，下面我給大家講一個(gè)發(fā)生在我身邊的實(shí)實(shí)在在又非常典型的例子。
六年前，我家親戚的小孩以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了一所高中，*次期*試他是班里倒數(shù)第三名，正數(shù)第65名，他和家長(zhǎng)都非常著急，親戚帶著孩子找到了我。通過和小孩的交談，我了解到，這個(gè)孩子非常有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)也比較努力，只是他有個(gè)做事拖拉的毛病，并且有點(diǎn)過于“執(zhí)著”，比如晚自習(xí)（親戚是河北的，孩子高中住校）有一道數(shù)學(xué)題沒做出來，就坐在那苦思冥想，結(jié)果其他科目都沒有時(shí)間去溫習(xí)了。了解到這些后，我給親戚的小孩提了個(gè)建議。
我問他:你想不想在期末考試中的排名有所提升？
孩子說:想，做夢(mèng)都想。倒數(shù)第三的滋味簡(jiǎn)直就是煎熬?！ ∥医又鴨?你現(xiàn)在一共有九科，假如其中一科得滿分，而其他八科不及格，能提升名次嗎？
孩子說:肯定不行啊。
我繼續(xù)說:是啊，那你應(yīng)該怎樣分配你的時(shí)間呢？
孩子面帶難色，反問我:我應(yīng)該給各科平均分配時(shí)間嗎？
我給他分析:你高考的時(shí)候必考語數(shù)外，理綜或文綜二選一。但高考前你需要通過會(huì)考，而且不管你以后選擇文科還是理科，多學(xué)一些知識(shí)總是有好處的。我給你的建議就是合理利用你的課余時(shí)間。因?yàn)樯险n的時(shí)間不歸你自己支配，所以你要學(xué)會(huì)自己把握課余時(shí)間。合理分配時(shí)間，并不是要你給每一科平均分配時(shí)間。有些科目分配多一些，有些科目少一些；有些科目適合早上學(xué)，有些科目適合晚上學(xué)。具體到每周的每天你有多少課余時(shí)間，怎么分配這些都由你自己計(jì)劃，計(jì)劃好了，就要執(zhí)行下去。我建議你把計(jì)劃具體到分鐘，比如周一晚自習(xí)有2個(gè)小時(shí)，給數(shù)學(xué)40分鐘，英語30分鐘，語文20分鐘，等等。到時(shí)間了一定要換下一科目。
孩子當(dāng)時(shí)似乎有點(diǎn)驚訝，后來他告訴我，原來時(shí)間還可以這么利用。盡管當(dāng)時(shí)他對(duì)我的建議半信半疑，但他還是照做了，結(jié)果那一年的期末考試他考了全班第九名。一下子前進(jìn)了56名，班主任讓他給同學(xué)介紹進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，后來又在全校師生前演講，這讓他成為了當(dāng)時(shí)學(xué)校的小明星，風(fēng)頭蓋過了年級(jí)*名。后來每次考試他都是學(xué)校里名，最終以優(yōu)異成績(jī)考入人民*，現(xiàn)在在讀研究生。
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