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【推薦學習方法】
北京東城區(qū)輔導*數學英語去哪好？我們知道有很多的學生其實只要用心去學習完全可以將成績提高，但是究竟是什么原因讓這些有能力的孩子們的成績遲遲不能提高呢？在日常的課堂教學中老師要注意對學生的點滴進步進行適當的表揚，讓學生不斷的在學習中得到肯定認可，激發(fā)其學習積極性，調動學生的學習主動性.這樣讓學生在學習的過程中體會到成功的喜悅，以增強學生的自信心.我所教的班級中就有一些學生對自己缺少自信，對于這些孩子我上課的時侯特別的注意，對于他能回答的問題給他最多的機會，讓他用洪亮的聲音去回答去展示自己，給他自信.讓他有成就感體會成功的喜悅，感受學習的樂趣，找到學習的動力.經過一段時間的努力他們中的部分學生已經對學好數學有著很大的自信，而且經過努力數學成績在班級中已經有進入前幾名的了.
剛進學校的學生最讓老師頭痛是不能專心聽講，*生在課堂上主要是通過聽講獲得知識的，聽是學生掌握知識的重要途徑.因此，課上學生聽得是否專心，直接影響著課堂教學的效果.我們知道數學知識具有漸進性、連續(xù)性，一旦不專心聽某些知識脫節(jié)就會不懂，就影響后面的學習.上課專心聽講就是在上課時，坐得穩(wěn)，靜心聽老師講課，聽同學發(fā)言，聽得入耳、入心，邊聽邊思考，應該從*開始培養(yǎng).老師要多看看兒童心理學掌握兒童的一些心理特征，要不斷優(yōu)化課堂教學過程，激發(fā)學生聽課的興趣和主動參與意識，以建立起良好的聽課習慣.在課堂教學中也可以讓學生重復老師或學生所說的話引起學生的注意，從而認真聽課.在課堂上如果發(fā)現孩子不聽講時老師要及時提醒，從*逐步養(yǎng)成認真聽講的好習慣.
根據數學*特點和*生好動、好新、好奇、好勝的思維特點，設置游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學生產生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識，發(fā)展能力，提高學習興趣.例如，在課堂訓練時，組織60秒搶答游戲.教師準備若干組數學口答題，把全班學生分為幾組，每組選1名學生作代表.然后由教師提出問題，讓每組參賽的學生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對一題獎勵一面小紅旗，多得為優(yōu)勝.學生在游戲中大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺中學到不少有用的知識，并受到正確的數學思想方法的熏陶，有力地提高了學生的學習興趣.
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