【小編寄語】4歲是詞匯量飛躍發(fā)展時(shí)期。在詞匯量不斷增加，詞類不斷擴(kuò)大的同時(shí)幼兒所掌握的每一個(gè)詞的含義也在逐漸確切，如5歲幼兒知道不僅自己是兒子而且爸爸也是爺爺?shù)膬鹤印Ｈ绻肓私飧嘤嘘P(guān)北京海淀區(qū)去哪給4歲寶寶報(bào)班學(xué)英語?漢普森幼兒英語好不好 ，可撥打下面400課程電話咨詢詳細(xì)的課程班次，學(xué)費(fèi)和校區(qū)地址，免費(fèi)預(yù)約體驗(yàn)課程，歡迎您的來電！
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幫孩子建立英語思維。當(dāng)孩子掌握了一定的母語基礎(chǔ)之后，再學(xué)習(xí)英語時(shí)要盡量使用純英語式教學(xué)。如媽媽可以指著蘋果說:“apple！”而不是說:“蘋果，apple。”當(dāng)媽媽指著蘋果直接說英語的時(shí)候，孩子馬上就會(huì)明白，蘋果的英文發(fā)音就是“apple”。媽媽沒有說一個(gè)漢字，但孩子卻能明白媽媽的意思，這樣才有利于孩子英語思維的建立。媽媽要知道英語并不是高深的知識(shí)，只是一種交流工具。對(duì)于英語，應(yīng)該是讓孩子習(xí)得，而不是學(xué)習(xí)。讓孩子學(xué)英語，關(guān)鍵不是能學(xué)會(huì)多少，而是要增加他對(duì)英語的熟悉感。當(dāng)他上了*或中學(xué)后再聽到英語，不會(huì)有太陌生的感覺即可，并不是非要小小年紀(jì)就能說一口流利英文才算成功。在孩子玩耍的時(shí)候媽媽可以給他放英文兒歌、英文對(duì)話，這樣可以幫孩子建立英語語感，還能激起他說英語的欲望。這樣就等于為他創(chuàng)造了一個(gè)間接的英語環(huán)境。隨著幼兒交往范圍的擴(kuò)大，5歲幼兒能夠獨(dú)立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中在遇到困難和疑惑時(shí)常出現(xiàn)自言自語。4歲是語音口腔定型期，同不同方音的人接觸能學(xué)到比較地道的口音，這一時(shí)期是學(xué)習(xí)母語和外語的關(guān)鍵期。因此，要提高幼兒的語言文字智能，父母等成人要提高自身的修養(yǎng)。成人在日常生活中要盡力規(guī)范自己的發(fā)音，注意自己的措詞，與幼兒一起惟妙惟肖地描述周圍的人事物，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境以及交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分地自由表達(dá)。
模仿者的優(yōu)勢。孩子是天生的模仿者，他們從出生開始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進(jìn)行模仿。隨著經(jīng)驗(yàn)的增多，便漸漸地組成有意義的概念，并以自己的意識(shí)進(jìn)行判斷。孩子長到了一二歲時(shí)，就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢、自然的動(dòng)作語言了。這時(shí)候，學(xué)習(xí)第二語言，等于水到渠成，無任何學(xué)習(xí)的困難和壓力。在快樂的心態(tài)中，享受著學(xué)習(xí)的樂趣，吸收著知識(shí)，并將知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行完整的表達(dá)。
孩子很容易接受聽到的話和聲音，可以自然而然地接受外語。再加上孩子的模仿能力很強(qiáng)，能夠形象地模仿出成人的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確而清晰。孩子的機(jī)械記憶能力較強(qiáng)，而語言的學(xué)習(xí)也是需要依賴機(jī)械記憶的，所以4歲的孩子完全有能力學(xué)習(xí)并掌握外語的日?？谡Z。從*習(xí)外語不僅為正確發(fā)音和掌握口語打下基礎(chǔ)，并且能夠培養(yǎng)孩子對(duì)外語的興趣，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫和閱讀做好準(zhǔn)備。
環(huán)境和心理方面的優(yōu)勢。從外在環(huán)境和心理上來說，大人學(xué)英語時(shí)，會(huì)介意自己的文法與意思是否正確，說錯(cuò)了會(huì)覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語，自然就不會(huì)抗拒學(xué)習(xí)或者是說外語。外界對(duì)孩子的要求，不會(huì)太高，對(duì)孩子的每一分進(jìn)步的表現(xiàn)，都會(huì)給以積極的鼓勵(lì)和贊賞，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)第二語言也是種促動(dòng)。
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