【小編寄語】4歲是詞匯量飛躍發(fā)展時期。在詞匯量不斷增加，詞類不斷擴大的同時幼兒所掌握的每一個詞的含義也在逐漸確切，如5歲幼兒知道不僅自己是兒子而且爸爸也是爺爺的兒子。如果您想了解更多有關北京海淀區(qū)去哪給4歲寶寶報班學英語?漢普森幼兒英語好不好 ，可撥打下面400課程電話咨詢詳細的課程班次，學費和校區(qū)地址，免費預約體驗課程，歡迎您的來電！
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幫孩子建立英語思維。當孩子掌握了一定的母語基礎之后，再學習英語時要盡量使用純英語式教學。如媽媽可以指著蘋果說:“apple！”而不是說:“蘋果，apple。”當媽媽指著蘋果直接說英語的時候，孩子馬上就會明白，蘋果的英文發(fā)音就是“apple”。媽媽沒有說一個漢字，但孩子卻能明白媽媽的意思，這樣才有利于孩子英語思維的建立。媽媽要知道英語并不是高深的知識，只是一種交流工具。對于英語，應該是讓孩子習得，而不是學習。讓孩子學英語，關鍵不是能學會多少，而是要增加他對英語的熟悉感。當他上了*或中學后再聽到英語，不會有太陌生的感覺即可，并不是非要小小年紀就能說一口流利英文才算成功。在孩子玩耍的時候媽媽可以給他放英文兒歌、英文對話，這樣可以幫孩子建立英語語感，還能激起他說英語的欲望。這樣就等于為他創(chuàng)造了一個間接的英語環(huán)境。隨著幼兒交往范圍的擴大，5歲幼兒能夠獨立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中在遇到困難和疑惑時常出現自言自語。4歲是語音口腔定型期，同不同方音的人接觸能學到比較地道的口音，這一時期是學習母語和外語的關鍵期。因此，要提高幼兒的語言文字智能，父母等成人要提高自身的修養(yǎng)。成人在日常生活中要盡力規(guī)范自己的發(fā)音，注意自己的措詞，與幼兒一起惟妙惟肖地描述周圍的人事物，為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境以及交往和活動的機會，讓幼兒充分地自由表達。
模仿者的優(yōu)勢。孩子是天生的模仿者，他們從出生開始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進行模仿。隨著經驗的增多，便漸漸地組成有意義的概念，并以自己的意識進行判斷。孩子長到了一二歲時，就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢、自然的動作語言了。這時候，學習第二語言，等于水到渠成，無任何學習的困難和壓力。在快樂的心態(tài)中，享受著學習的樂趣，吸收著知識，并將知識融會貫通，進行完整的表達。
孩子很容易接受聽到的話和聲音，可以自然而然地接受外語。再加上孩子的模仿能力很強，能夠形象地模仿出成人的發(fā)音和語調，發(fā)音準確而清晰。孩子的機械記憶能力較強，而語言的學習也是需要依賴機械記憶的，所以4歲的孩子完全有能力學習并掌握外語的日?？谡Z。從*習外語不僅為正確發(fā)音和掌握口語打下基礎，并且能夠培養(yǎng)孩子對外語的興趣，為將來進一步學習書寫和閱讀做好準備。
環(huán)境和心理方面的優(yōu)勢。從外在環(huán)境和心理上來說，大人學英語時，會介意自己的文法與意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒學習或者是說外語。外界對孩子的要求，不會太高，對孩子的每一分進步的表現，都會給以積極的鼓勵和贊賞，這對孩子學習第二語言也是種促動。
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