【小編寄語(yǔ)】輔導(dǎo)的目的是為了能夠獲得正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，輔導(dǎo)的內(nèi)容是針對(duì)學(xué)員所帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行的。老師會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)所輔導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行階段性的測(cè)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)驗(yàn)情況及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃。 如果您想了解更多有關(guān)北京海淀區(qū)7歲**孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，哪有英語(yǔ)培訓(xùn) ，可撥打下面400課程電話咨詢詳細(xì)的課程班次，學(xué)費(fèi)和校區(qū)地址，免費(fèi)預(yù)約體驗(yàn)課程，歡迎您的來(lái)電！

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重點(diǎn)課程:商務(wù)英語(yǔ)、雅思、口語(yǔ)、托福、職業(yè)英語(yǔ)、SAT

上課時(shí)間:周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

輔導(dǎo)方式:小班 、一對(duì)一

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愉快的情緒是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，運(yùn)用玩具創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，誘導(dǎo)孩子想親自去試一試，使句型的掌握處于以有生活經(jīng)驗(yàn)自然提取的狀態(tài)，符合孩子的心理特征，也就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。如在教句子“Its time to get up ”時(shí)，我在一張玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕著小枕頭蓋著小被子睡覺(jué)。我戴上大熊的頭飾，身上系著圍裙，扮演熊媽媽。熊媽媽走到小熊的床前，柔聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)小熊說(shuō):&uot;Bear. Its time to get up.&uot;這時(shí)小熊沒(méi)有動(dòng)，他不想起床，我接著溫柔地說(shuō):&uot;Bear. It‘s time to get up.&uot;小熊還是不起床，于是，我著急地說(shuō):&uot;Bear , bear ,It’s time to get up .&uot;小熊還是不起床，我就一邊用手搖著小熊一邊大聲說(shuō):&uot;Bear , bear It‘s time to get up !&uot;小熊還是不起床，熊媽媽對(duì)小朋友說(shuō):“叫小熊起床，他就是不起床，小朋友們，你們誰(shuí)來(lái)把小熊叫醒?”孩子看到熊媽媽叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想來(lái)叫醒小熊，紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩角懊鎭?lái)叫醒小熊。這樣，為孩子創(chuàng)設(shè)了用英語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境，使教學(xué)由原來(lái)孩子被動(dòng)地跟著老師重復(fù)句子變?yōu)楹⒆又鲃?dòng)地積極地表達(dá)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在孩子頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。

在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，父母要多為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，讓孩子在英語(yǔ)環(huán)境中去鍛煉聽說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。要讓孩子懂得英語(yǔ)學(xué)了是要用的，只有邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，英語(yǔ)水平才能有所進(jìn)步和提高。使孩子有機(jī)會(huì)接觸廣泛的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，獲得豐富的視聽經(jīng)驗(yàn)。童謠和詩(shī)歌，作為孩子喜聞樂(lè)見的形式，運(yùn)用在語(yǔ)言和音樂(lè)教育上的歷史已經(jīng)很久。因?yàn)閮焊琛⑼{短小精悍，有歡快的節(jié)奏或旋律，歌詞押韻，朗朗上口，學(xué)習(xí)的環(huán)境也很輕松，很多流傳很久的童謠,還能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，所以不論哪個(gè)*，哪個(gè)民族，兒童的最初啟蒙大多是從童謠、兒歌等開始的。幼兒和媽媽一起歡快地、興致勃勃地唱著軟，不知不覺(jué)地就學(xué)會(huì)了語(yǔ)言和常識(shí)。更為奇妙的是，由此獲得的知識(shí)更豐富，也更不易忘記。

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