【小編寄語(yǔ)】語(yǔ)教學(xué)中從來(lái)都不缺乏方法和技巧指導(dǎo)，但缺乏的是落實(shí)和持之以恒。 如果您想了解更多有關(guān)北京朝陽(yáng)區(qū)全能青少年英語(yǔ)口語(yǔ) 閱讀 寫作哪里有 ，可撥打下面400課程電話咨詢詳細(xì)的課程班次，學(xué)費(fèi)和校區(qū)地址，免費(fèi)預(yù)約體驗(yàn)課程，歡迎您的來(lái)電！
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一些教師有熱情也有計(jì)劃和想法，但因?yàn)楦鞣N原因都沒能很好地去實(shí)施、檢查和落實(shí)，更沒有 持之以恒。有時(shí)候過分地講究方法和技巧，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入的時(shí)間和精力較少，也會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。還有就是過分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過的內(nèi)容，只求懂了則罷。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，這種技能不是?？考记赡軌颢@得的，要不斷的重復(fù)才會(huì)熟練，即熟能生巧，只有熟練了才會(huì)形成一種應(yīng)用自如、不假思索的技能。教師對(duì)詞匯教學(xué)的處理采用了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。不同于傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)，本課的目標(biāo)是運(yùn)用數(shù)字，而那些與數(shù)字有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)涉及的詞匯不是教學(xué)目標(biāo)所涉及的內(nèi)容，但在學(xué)生活動(dòng)中有可能成為障礙，為此教師把可能用到的詞匯列在每一網(wǎng)頁(yè)的右側(cè)，學(xué)生邊用邊查。 除此以外，學(xué)生遇到不會(huì)的題目可以在網(wǎng)頁(yè)上查找答案，還需要用網(wǎng)頁(yè)中的判分系統(tǒng)得到選擇題的評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，學(xué)生漸漸意識(shí)到，不是只有“等老師講”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)途徑，網(wǎng)絡(luò)上有大量的資源可以查找和利用，自己完全可以根據(jù)自身需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣課堂上就實(shí)現(xiàn)了課標(biāo)中的資源策略指出的使學(xué)生“合理有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)”。特別是網(wǎng)頁(yè)上的判分系統(tǒng)，由教師用源代碼自己制作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與網(wǎng)頁(yè)的互動(dòng)并且提高了評(píng)價(jià)反饋的效率及學(xué)生的自我認(rèn)知。日常生活中用數(shù)字的地方很多，教師受此啟發(fā)，將數(shù)字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用拓展到多個(gè)領(lǐng)域中。比如編購(gòu)物對(duì)話，練習(xí)數(shù)量和價(jià)格；自我介紹中，涉及電話號(hào)碼、身高、生日、交通方式等個(gè)人信息；闡述幸運(yùn)數(shù)字有八表發(fā)、六表順、九表至高無(wú)上等，甚至還涉及到地理、數(shù)理化等*，如江河的長(zhǎng)度、山脈的高度、平面幾何等。在活動(dòng)中，教師給出了真實(shí)的情境，如讓學(xué)生通過量同伴腰圍等活動(dòng)為制作新校服提供尺寸，使學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)、參與，不僅大大提高了學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生意識(shí)到數(shù)字無(wú)處不在，學(xué)好了數(shù)字的表達(dá)可以大有作為。
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