"【新學(xué)高考簡介】
新學(xué)高考是一所全封閉式的全日制高考培訓(xùn)學(xué)校,學(xué)校一直以學(xué)生為中心,注重教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校設(shè)有多種班型,并且一個(gè)班級配有4名班主任老師,目的是讓每位學(xué)生都被老師細(xì)心照顧。
【開設(shè)班型】
新學(xué)高考一對一輔導(dǎo)班型可以使高三學(xué)生更加集中精神學(xué)習(xí),掌握更適合自己的學(xué)習(xí)方法,使他們的學(xué)習(xí)效率更高;新學(xué)高考還有一種班型,這種班型適合成績中等的同學(xué),能夠把握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),強(qiáng)化基礎(chǔ)。
【學(xué)校評價(jià)】
我之前讀高三,成績不怎么好,我爸媽就給我找的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),在新學(xué)高考補(bǔ)習(xí)的,那里的老師上課特別細(xì)致,把課程時(shí)間也安排的很好,對重點(diǎn)知識講解的非常清晰易懂,同學(xué)們對知識易于理解,在學(xué)校補(bǔ)習(xí)了一年,高考也考到自己想去的*。
新學(xué)高考是一家專業(yè)做高考補(bǔ)習(xí)的學(xué)校,學(xué)校只招收高三的學(xué)生,并且每年都是限制了招收名額的,報(bào)名滿了就截止招收了。每一年的本科上線率就是新學(xué)高考實(shí)力好的證明。
進(jìn)入高中沖刺階段后,后的提升一方面靠老師,一方面靠自己。我在高中后的階段,選擇了新學(xué)高考,他們那里上了一年的課。班里的同學(xué)都很都很喜歡授課老師。
新學(xué)高考很好,他們是一家只做高考文化課輔導(dǎo)的學(xué)校。學(xué)校是集團(tuán)化的管理,擁有的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)和后期管理團(tuán)隊(duì),學(xué)校有多對一精致服務(wù)和強(qiáng)化訓(xùn)練班。學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,致力提升學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。如果您一直在找高考輔導(dǎo)學(xué)校,向您推薦一家口碑特別好的學(xué)校。學(xué)校叫新學(xué)高考,親戚家有孩子在那里學(xué)習(xí)過,今年考上的理想*。如果您也想給孩子找一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校,建議您先去他們學(xué)校看一下。
孩子成績一直不好,到高三后就更加跟不走了,班里的老師對他也不是很關(guān)注,所以我們選擇出來補(bǔ)課了,后面了解到新學(xué)高考這個(gè)學(xué)校,聽了老師的講解感覺還不錯(cuò),就報(bào)名了,讀到現(xiàn)在一切都很好的,老師細(xì)心耐心,每天都會告訴我孩子在學(xué)校的情況,我們完全一點(diǎn)都不擔(dān)心。
新學(xué)高考是在成都的一家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),口碑很不錯(cuò),我有個(gè)朋友的孩子就在那里補(bǔ)習(xí),補(bǔ)了差不多半年左右,現(xiàn)在考上本科了。
【學(xué)校師資情況】
新學(xué)高考的老師必須有5年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),都熟練掌握高考命題方向,分析并總結(jié)歷年高考知識點(diǎn),讓學(xué)生可以少走彎路,在短時(shí)間內(nèi)大幅度提分。
【收費(fèi)情況】
不同的班型收費(fèi)各不相同,建議您直接到校區(qū)參觀并了解,新學(xué)高考一定會給您一個(gè)滿意的答復(fù)!"
對待三類問題的策略與此不同,方法有別,有人重點(diǎn)攻第三類問題;輕視第二類問題;忽略類問題。這套方案對于個(gè)別同學(xué)可能有效果,但對于絕大多數(shù)同學(xué)收效甚微,經(jīng)常是事倍功半,不可取。還有一些同學(xué)是按科目找問題來解決問題。按科
目找問題沒錯(cuò),重要的是將各科的問題集中到一起分類。就差這一步,效果就相去甚遠(yuǎn)。將問題分好類后,首先要消滅類問題。 3、消滅類問題
許多人將類問題歸結(jié)為"馬虎",基于這種認(rèn)識,所以屢錯(cuò)屢犯總也根除不掉。有人認(rèn)為"馬虎"不是什么大問題,稍一留意即可鏟除。但事實(shí)上這類問題的反復(fù)發(fā)生率很高。其根源在"馬虎"的說法是一種定性的認(rèn)定,沒有定量。既是定性,則范圍不清,形狀不定,很模糊。消滅沒消滅不很清楚。這次消滅了,下次可能又冒出來了。所以,我的辦法共有六點(diǎn):
、必須明確具體地找出問題之所在
如有的題做錯(cuò)了,是由于審題出現(xiàn)失誤,看錯(cuò)數(shù)字等造成的,那就定義為"審題錯(cuò)誤";有的題做錯(cuò)了是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的,那就定義為"計(jì)算錯(cuò)誤";有些錯(cuò)誤是在草紙上做對了,往試卷上一抄就寫錯(cuò)漏掉了,那就定義為"抄寫錯(cuò)誤";有些錯(cuò)誤是字詞或字母符號等寫顛倒了,那就定義為"筆誤錯(cuò)誤"等等?？傊?一定要定義準(zhǔn)確清晰具體。
第二、是一定要定量
就是將這次考試的全部科目放在一起分析,查出每種錯(cuò)誤共有幾處。各科老師已經(jīng)對試卷進(jìn)行了分析講評,這非常重要,同學(xué)們一定要記住老師講的。但是老師多半側(cè)重對解題思路解析過程解題方法等的分析。數(shù)學(xué)老師不太可能分析英語的試卷,語文老師也不太可能分析化學(xué)的試卷。學(xué)生自己一定要將全部科目放在一起,定量地找出每種錯(cuò)誤究竟有幾處。比如這次"審題錯(cuò)誤"共七處;"計(jì)算錯(cuò)誤"共五處;"涂改錯(cuò)誤"共八處……
