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招生對(duì)象:**至高中*學(xué)生；
輔導(dǎo)課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，生物，作文，歷史，地理，政治。*、中高kao、藝考文化課。
輔導(dǎo)方式:根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，測(cè)評(píng)出較需要輔導(dǎo)內(nèi)容，安排適合學(xué)生自身的輔導(dǎo)方式；
輔導(dǎo)目的:幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的解題、答題能力從而達(dá)到成績(jī)提升的目的。
輔導(dǎo)費(fèi)用:課程費(fèi)用因年級(jí)不同、科目不同收費(fèi)不同，家長(zhǎng)如需給孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)可鐘撥打上面400免費(fèi)電話咨詢。

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【推薦學(xué)習(xí)方法】

北京海淀區(qū)*數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)多少錢？ 做練習(xí)題，能極大地促進(jìn)你的知識(shí)理解。但是，如果你不小心，可能會(huì)落入兩個(gè)效率陷阱:

　　沒有獲得即時(shí)的反饋:研究表明，如果你想更好地學(xué)習(xí)，你需要即時(shí)的反饋。因此，做題時(shí)*是答案在手，天下我有，每做完一題就對(duì)答案，自我審查。沒有反饋或反饋遲來(lái)的練習(xí)，只會(huì)嚴(yán)重牽制學(xué)習(xí)效率;

　　題海戰(zhàn)術(shù):正如有人以為學(xué)習(xí)是始于教室終于教室，一些學(xué)生也認(rèn)為大多數(shù)的知識(shí)理解產(chǎn)自練習(xí)題。是的，你總能通過題海戰(zhàn)術(shù)最終搭起知識(shí)框架，但過程緩慢、效率低下。

　　練習(xí)題，應(yīng)該能凸顯你需要建立更好直覺的知識(shí)領(lǐng)域。一些技巧，比如我將會(huì)談到的費(fèi)曼技巧(the Feynman techniue)，對(duì)此則相當(dāng)有效。對(duì)于非技術(shù)類*，它更多的是要求你掌握概念而不是解決問題，所以，你常常只需要完成最少量的習(xí)題。對(duì)這些科目，你*花更多的時(shí)間在第三階段，形成*的洞察力。

　　第三階段:自省

　　知識(shí)面覆蓋，與做練習(xí)題，是為了讓你知道你還有什么不懂。這并不像聽上去那么容易，畢竟知之為知之，不知為不知，難矣。你以為你都懂了，其實(shí)不是，所以老犯錯(cuò);或者，你對(duì)某綜合性*心里沒底，但又看不確切還有哪里不懂。

　　接下來(lái)的技巧，我稱之為“費(fèi)曼技巧”，將幫助你查漏補(bǔ)缺，在求知路上走得更遠(yuǎn)。當(dāng)你能準(zhǔn)確識(shí)別出你不懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，這個(gè)技巧助你填補(bǔ)知識(shí)的缺口，尤其是那些最難以填補(bǔ)的巨大缺口。這個(gè)技巧還能兩用。即使你真的理解了某個(gè)想法，它也能讓你關(guān)聯(lián)更多的想法，于是，你可以繼續(xù)鉆研，深化理解。

　　費(fèi)曼技巧(The Feynman Techniue)

　　這個(gè)技巧的靈感，源于諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者，理查德·費(fèi)曼(Richard Feynman)。在他的自傳里，他提到曾糾結(jié)于某篇艱深的研究論文。他的辦法是，仔細(xì)審閱這篇論文的輔助材料(supporting material)，直到他掌握了相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)、足以理解其中的艱深想法為止。

　　費(fèi)曼技巧，亦同此理。對(duì)付一個(gè)知識(shí)枝節(jié)繁雜如發(fā)絲、富有內(nèi)涵的想法，應(yīng)該分而化之，切成小知識(shí)塊，再逐個(gè)對(duì)付，你最終能填補(bǔ)所有的知識(shí)缺口，否則，這些缺口將阻撓你理解這個(gè)想法。對(duì)此，請(qǐng)看這個(gè)簡(jiǎn)短的教程視頻。

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