成都高考復(fù)讀收費(fèi)是多少

實(shí)力告訴復(fù)讀生和家長(zhǎng)為什么選擇新學(xué)高考

我們是正規(guī)學(xué)校,擁有教育局發(fā)放的民辦學(xué)校資質(zhì)。

校區(qū)設(shè)立在城區(qū),新學(xué)高考實(shí)行全封閉式管理,教學(xué)樓,宿舍,食堂,操場(chǎng),教學(xué)環(huán)境,硬件設(shè)施都非常好。這對(duì)于復(fù)讀生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效率有很大幫助

新學(xué)高考根據(jù)每個(gè)復(fù)讀生的情況不同,實(shí)行差異化針對(duì)性教學(xué)。入學(xué)前可根據(jù)家長(zhǎng)和復(fù)讀生的意愿選擇班型。

新學(xué)高考的老師是有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。他們不僅熟悉歷年高考考綱而且針對(duì)復(fù)讀生定制專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

新學(xué)高考復(fù)讀課程內(nèi)容:

1、教學(xué)特點(diǎn):新學(xué)高考一直以來(lái)都是以學(xué)生為中心,注重教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)班級(jí)至少安排2名班主任,確保每一個(gè)復(fù)讀生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教學(xué)優(yōu)點(diǎn):教學(xué)課程中,所有考題由精英教師精選、精講。再由復(fù)讀生課后精練,較后由各科老師精評(píng)

3、教學(xué)細(xì)節(jié):新學(xué)高考精英教師要求復(fù)讀生掌握4本:作業(yè)本、錯(cuò)題本、聽(tīng)寫本、試卷分析本

此外新學(xué)高考教師為落實(shí)好復(fù)讀生的學(xué)習(xí)情況。要求每周都進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試后由各科老師點(diǎn)評(píng)。完成每個(gè)復(fù)讀生的進(jìn)步曲線圖

和評(píng)點(diǎn)考點(diǎn)掌握程度。較終反饋給復(fù)讀生和家長(zhǎng)。

成都高考復(fù)讀收費(fèi)是多少74、在課室別走神、別發(fā)呆,分分秒秒都要努力!寒假期間,區(qū)高三教師進(jìn)行了為期的業(yè)務(wù)培訓(xùn),看似時(shí)間短暫,卻讓我收獲頗豐。上午的培訓(xùn)主要是圍繞本次區(qū)統(tǒng)考各校的考試分析與對(duì)策,由各校派代表進(jìn)行交流。有對(duì)整卷進(jìn)行分析反思的,也有針對(duì)某一題型得失分提出策略的,可謂"八仙過(guò)海,各顯神通"。其中,趙老師的"常用四字短語(yǔ)整理"與蔡老師對(duì)近年所有模考的翻譯整理,讓大家在欣賞之余,有幾分感動(dòng)。這些文檔,凝聚著的是一個(gè)老師,一個(gè)備課組的集體智慧與精華,在區(qū)內(nèi)同行中毫無(wú)保留地進(jìn)行資源共享,這本身就是一種氣度;同時(shí),也為其他學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的,沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的老師們,有思路沒(méi)時(shí)間,或沒(méi)思路也沒(méi)時(shí)間的摸索中的老師們,提供了不可多得的財(cái)富,節(jié)省了寶貴的時(shí)間。如果說(shuō),上半場(chǎng)的培訓(xùn)如絲絲細(xì)雨,溫暖了每個(gè)人的心田,那么下半場(chǎng)外區(qū)的精彩演講,則如海上明燈一般,讓大家豁然腦洞大開(kāi)。他從本區(qū)一模考的實(shí)際情況出發(fā),沿著高考備戰(zhàn)方向,侃侃而談,分析入理、生動(dòng)到位,讓人不得不佩服,參加過(guò)高考命題的教研員對(duì)高考的參悟之透徹。雖然所講的話題老生常談,給在座之人的感悟卻不同尋常。比如,他從心理學(xué)角度分析例舉了一模后學(xué)生的一系列狀態(tài):有"高原現(xiàn)象"(瓶頸效應(yīng))、"舌尖