【小編寄語(yǔ)】要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾節(jié)課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)．也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)、層次、水平、愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課。能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
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招生對(duì)象:想要提高英語(yǔ)成績(jī)的人群
重點(diǎn)課程:雅思、托福、口語(yǔ)、英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、SAT
上課時(shí)間:周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！
輔導(dǎo)方式:小班 、一對(duì)一
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例如:舉辦英語(yǔ)角、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說(shuō)，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)。一般不準(zhǔn)使用漢語(yǔ)。盡量讓學(xué)生全部使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所，同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)小品和對(duì)話錄像。 綜上所述。多利用實(shí)物、教學(xué)掛圖、圖片、錄音機(jī)、電腦等教具進(jìn)行教學(xué)．這樣就可以使學(xué)生在興趣中輕松地學(xué)好英語(yǔ)。在日常教學(xué)有法，但教無(wú)定法的教學(xué)中，我正在潛入發(fā)現(xiàn)．積極探索符合學(xué)生口味和興趣的教學(xué)方法，能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的各種授課方法?？荚囬_始之后就是獨(dú)立口語(yǔ)題，在屏幕上顯示出題目之后，大家就立刻開始看并且理解題目意思，這樣就為自己的準(zhǔn)備爭(zhēng)取了時(shí)間。因?yàn)檎嬲臏?zhǔn)備時(shí)間15s是在電腦讀完題目之后才開始計(jì)時(shí)的。所以如果大家能夠在題目一出現(xiàn)就看好題目開始準(zhǔn)備，就能夠有20s的準(zhǔn)備時(shí)間。當(dāng)然也是要在保證看清題目意思不會(huì)理解出錯(cuò)的前提下進(jìn)行。在理解題目后，大家需要做的就是想主觀點(diǎn)和理由以及細(xì)節(jié)。這個(gè)時(shí)候我們?cè)诩埳闲枰獙懴聛?lái)的東西就是主觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞，和要點(diǎn)的關(guān)鍵詞，以及你覺得你想到的比較難讀的詞。句式等就只能在講口語(yǔ)的時(shí)候邊說(shuō)邊組織，獨(dú)立口語(yǔ)短暫的準(zhǔn)備時(shí)間是不夠再去組織句子的。 等到聽到“Please begin your response after the beep. BEEP！”后，就立刻開始你的回答，不要呆住，或者“嗯。。啊。?！钡?。在屏幕上會(huì)有45s進(jìn)度條，同時(shí)也有倒計(jì)時(shí)。如果同學(xué)覺得一直看著時(shí)間會(huì)很緊張，就可以看著自己寫的關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)，但是也要時(shí)不時(shí)抬頭看一下時(shí)間，確保能夠盡量把自己準(zhǔn)備好的要點(diǎn)都講完。 需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，在講口語(yǔ)的過程中，不管多么緊張，或者覺得自己講的不好，一定要大聲而且清晰，這樣保證考官能夠聽明白你在說(shuō)什么。另外，如果能夠在講的時(shí)候加上一些語(yǔ)調(diào)上的升降調(diào)以及抑揚(yáng)頓挫的感覺，就更加有交流感，就更好了。 4. 綜合口語(yǔ)題的筆記和時(shí)間把握TASK3和4的閱讀 獨(dú)立口語(yǔ)結(jié)束后，就進(jìn)入綜合口語(yǔ)題目了。首先是閱讀短文加聽力的第三、四題?？忌?5秒到50秒的時(shí)間閱讀短文。由于閱讀與聽力內(nèi)容息息相關(guān)，我們?cè)陂喿x的時(shí)候就需要記一些關(guān)鍵詞下來(lái)。不過這個(gè)時(shí)候，很可能與周圍同學(xué)有時(shí)間差，所以我們?cè)谧x閱讀的時(shí)候就容易收到周圍同學(xué)的口語(yǔ)影響，這時(shí)候我們就捂緊耳機(jī)緊貼耳朵，對(duì)自己也要做好心理暗示:我能集中注意力看閱讀，我不會(huì)受別人影響，我要平靜下來(lái)看懂閱讀
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