青少年兒童的心理或其它問(wèn)題,家長(zhǎng)提出帶孩子咨詢疏導(dǎo)或帶他去特訓(xùn)營(yíng)或?qū)W習(xí)等,孩子沒(méi)有需求,特別暴躁型的孩子,本來(lái)親子關(guān)系就不好,和父母關(guān)系緊張的那種孩子,家長(zhǎng)出于面子,老師的投訴等原因,讓家長(zhǎng)心里難受,不舒服,想解決孩子問(wèn)題,其實(shí)這個(gè)是家長(zhǎng)的需求。
如果把孩子硬搞過(guò)來(lái),會(huì)起反作用,加劇逆反的親子關(guān)系,其次孩子他就不會(huì)打開(kāi)自己,不會(huì)表達(dá)真實(shí)的自己。不和我們交流,一小時(shí)后就出來(lái)了,浪費(fèi)了家長(zhǎng)的錢,問(wèn)題也沒(méi)解決。
如果孩子提出要找心理咨詢疏導(dǎo),這類孩子一般是內(nèi)向型,或抑郁問(wèn)題,這類孩子單純從孩子入手也也可以。第二次時(shí)家長(zhǎng)再配合咨詢。
如果真正面對(duì)孩子問(wèn)題要解決,
我們錢丹塞恩心理平臺(tái)要同時(shí)解決兩大問(wèn)題
,疏導(dǎo)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)面對(duì)孩子這樣的問(wèn)題不那么焦慮,同時(shí)有力量面對(duì),因?yàn)楹⒆訂?wèn)題不是或短時(shí)間形成的,孩子現(xiàn)在問(wèn)題,有童年的養(yǎng)育問(wèn)題,教育偏差問(wèn)題,或過(guò)于溺愛(ài),或教育不當(dāng),其次才是青春期問(wèn)題。這些家長(zhǎng)得先搞明白,理清楚,才有可能支持到孩子,才有底氣的面對(duì)孩子這些問(wèn)題。
第二,孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,要家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的高度配合和相信,同時(shí)執(zhí)行。在特定時(shí)間內(nèi)。讓孩子慢慢感受到,父母的變化,從來(lái)才開(kāi)始發(fā)自內(nèi)心的去改。不然都覺(jué)得父母這段時(shí)間在裝,在演戲。
在這過(guò)程中,我們?nèi)痰囊粚?duì)一督導(dǎo),家長(zhǎng)配合和學(xué)習(xí),孩子也同時(shí)進(jìn)行。面對(duì)孩子是非接觸式(不溝通,不管)操作。
家長(zhǎng)們要清楚明白:
如果靠一次兩次的心理咨詢疏導(dǎo)就想讓孩子改變
如果參加幾天的特訓(xùn)夏令營(yíng),或特訓(xùn)營(yíng)就想讓孩子改變
如果參加什么家庭教育游學(xué)旅行就可以讓孩子改變
那么結(jié)果只有一個(gè),你還是你,他還是他,只是經(jīng)過(guò)這些,讓家長(zhǎng)心里更好受些。其它的就是花了錢,心里舒服些,覺(jué)得值!
錢丹塞恩青少年問(wèn)題解決方案和其他的有什么本質(zhì)的區(qū)別?:
一對(duì)一從孩子性格檢測(cè),分析出來(lái)孩子童年養(yǎng)育出現(xiàn)的什么問(wèn)題或偏差。刨析家庭環(huán)境和父母養(yǎng)育手法的錯(cuò)誤。
全程一對(duì)一從孩子行為習(xí)慣,狀態(tài)記錄分析,通過(guò)和孩子一起,進(jìn)入孩子內(nèi)心世界,通過(guò)和孩子微信,qq,電話甚至游戲干預(yù)互動(dòng)中,找到適合孩子的解決方案
家長(zhǎng)要高度相信我們和配合,同時(shí)家長(zhǎng)必須要簽訂執(zhí)行承諾,這樣我們才合作。
后和家長(zhǎng)說(shuō)的是,好先去找別家或找其他方法,或去參加那些課,那些特訓(xùn)營(yíng),那些傳統(tǒng)心理咨詢疏導(dǎo)……實(shí)在沒(méi)辦法了,再找我們錢丹塞恩平臺(tái)。
拉薩厭學(xué)怎么辦
有錢丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔(dān)心
錢丹塞恩為青少年身心健康保駕護(hù)航
箐英家族傳承俱樂(lè)部家庭心理健康服務(wù)合作單位
丁香園合作單位,平臺(tái)榮獲科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),發(fā)明專利,專利號(hào):ZL 2020 3 0726924.6 軟件著作權(quán)號(hào):6746989
錢丹塞恩心理平臺(tái)是中 國(guó) 家庭教育促進(jìn)會(huì)推薦,*的青少年心理健康服務(wù)平臺(tái),同時(shí)開(kāi)展貧困家庭孩子的心理援助服務(wù)。
平臺(tái)針對(duì)青少年心理一對(duì)一咨詢疏導(dǎo),快速有效對(duì)青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后有效進(jìn)行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來(lái)自內(nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。
平臺(tái)成員組成:是*從事家庭教育,同時(shí)對(duì)應(yīng)用心理學(xué),精分等考核通過(guò),參于錢丹塞恩心理平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)達(dá)1000小時(shí)以上的老師。平臺(tái)開(kāi)通以來(lái),在線一對(duì)一疏導(dǎo)的*青少年人員達(dá)5100多人,家長(zhǎng)咨詢療愈人數(shù)達(dá)3300多人。好評(píng)率98%以上。
