株洲航空專業(yè)學(xué)?？梢?嗎 學(xué)一些技術(shù),那么在將來他也會靠著自己的技術(shù),在這個社有自己的立足之地,我覺得,人的一生想要過的快樂與幸福,是有很多種途徑的,并不只有高考這一條路,只要選擇了適合自己的那條路,積極而勇敢的走下去,結(jié)局一定是美好的。
職業(yè)穩(wěn)定性
從國內(nèi)現(xiàn)有薪資水看,國內(nèi)主流航空公司空乘人員均年薪在10萬元人民幣以上,因其專業(yè)性和供應(yīng)不足,加上我國正處于從民航大國向民航強國的轉(zhuǎn)變過程中,其職業(yè)穩(wěn)定性得到保證。
專業(yè)特色
1、 師資雄厚: 由的國際航協(xié)教師資格證的空乘教員和乘務(wù)長講授航空禮儀課。保證高水的*建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量。
2、 設(shè)施完備:學(xué)校擁有運-700型實機,波音-737 1:1航空模擬艙等一系列完整的航空教學(xué)設(shè)備。
3、 就業(yè):學(xué)校在入學(xué)之初與每一位學(xué)生簽定就業(yè)推薦協(xié)議,為學(xué)生設(shè)計畢業(yè)出口的人生舞臺。
portant;"/> 工學(xué)交替,產(chǎn)教結(jié)合。同時,學(xué)校經(jīng)常組織書法繪畫比賽、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出、體育競技等豐富多彩的校園文化生活培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。此外,學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實,促進(jìn)對口就業(yè)?？s短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門就能與工作對接。教學(xué)優(yōu)勢唯上采取的是三位一體的教學(xué)模式。學(xué)歷+技能+養(yǎng)成教育,我們學(xué)校除了專業(yè)課和技能課之外,不管任何專業(yè),還開設(shè)了形體課禮儀課、*生職業(yè)生涯規(guī)劃課、演講口才課、國學(xué)課、職業(yè)道德課、哲學(xué)課這六門課程都是的。同時,我校還配備了的教學(xué)設(shè)施,如:航空模擬艙,安檢門,電子商務(wù)沙盤等。讓學(xué)生可以更快更好的掌握所學(xué)知識并加以實際操作。
portant;"/> 想在某項領(lǐng)域有所成就,那就選技術(shù)類的專業(yè),我們都是校企合作專業(yè),入校就會簽訂培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議,出來后就業(yè)都有,并且我們的專業(yè)都是緊貼社會需求,很前沿的專業(yè),未來發(fā)展空間都很大。對口升學(xué)可以考*嗎?我校對口升學(xué)學(xué)制為3年,第三學(xué)年參加統(tǒng)一高考報名,通過高考可以考取相應(yīng)對口的大專和本科院校,和普通高考考入*的性質(zhì)是一樣的,其中大專升學(xué)率可達(dá)99%,本科需要高考成績達(dá)到相關(guān)要求才可入學(xué)。升學(xué)率建校以來。學(xué)校積極探索多元化的升學(xué)途徑,與湖南食品藥品、湖南機電職業(yè)技術(shù)、湖南省科技職業(yè)技術(shù)等實現(xiàn)中高職銜接聯(lián)合辦學(xué),隨著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高,畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)96%以上;對口升學(xué)班大專和本科的升學(xué)率是多少我們都是簽訂了對口升學(xué)服務(wù)協(xié)。
知識技能
民航運輸服務(wù)及航空延伸服務(wù)行業(yè)管理與服務(wù)技能。
portant;"/> 享受助學(xué)金。在中職學(xué)校讀一*時,每年可以得到2000元財政的資助,這對家庭比較困難的農(nóng)村學(xué)生來說是雪中送炭。什么是五年制大專:五年制大專,也稱為五年高職或五年一貫制大專,是高等職業(yè)技術(shù)的一種招生模式,學(xué)制五年,是*畢業(yè)生上*(大專)的快捷徑、是我國高等教育重要組成部分。旨在培養(yǎng)出一批具有*知識,又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的高級技術(shù)人員,其知識的講授是以夠用為度、實用為本。在我國高等教育中,大專就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科就業(yè)率。五年畢業(yè)后,取得教育部監(jiān)制、承認(rèn)、普通高等學(xué)校統(tǒng)招的*專科文憑。五年制大專具有以下幾點優(yōu)勢:就業(yè)優(yōu)勢大專以上學(xué)歷的人群越來越多,很多企業(yè)、事業(yè)單位招聘時都把入職門檻設(shè)置為大專以上學(xué)。
