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北京西城區(qū)托福110分強(qiáng)化班哪里找

日期:2017-04-08 07:01:06     瀏覽:4153    來(lái)源:天才網(wǎng)·北京站
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細(xì)節(jié)題也屬于基本理解題,所以只要聽到了原文的考點(diǎn)就能答對(duì)題。細(xì)節(jié)題是聽力考題中占比分*的部分,抓住了細(xì)節(jié)題就得到了很大的分?jǐn)?shù),細(xì)節(jié)題的重要性可想而知了。 2.誤區(qū):很多學(xué)生在聽細(xì)節(jié)時(shí)有個(gè)誤區(qū)是覺得所有細(xì)節(jié)都可能考,所以在聽的時(shí)候關(guān)注所有的細(xì)節(jié),以至于舍本逐末,只見樹木,不見森林。其實(shí)托福聽力只考一些重要細(xì)節(jié),在聽的時(shí)候只要抓住這些細(xì)節(jié)就好了。3.細(xì)節(jié)題的問法:細(xì)節(jié)題的提問方式也是有規(guī)律可循的,例如:What happened to___? ,What reason is given for ___? According to the professor, ___? How does the speaker describe___? 等等。有些細(xì)節(jié)題要考生選一幅圖畫或圖畫的某一部分,如:Select the picture/diagram that shows___?;Identify the part of the drawing that represents___?;Which area of the picture illustrates ___? 還有些細(xì)節(jié)題會(huì)問某個(gè)具體的名詞或定義,如:According to the woman, what is ___?,How does the researcher define ___?等等。三、功能題 1.什么是主旨目的題,如何如何識(shí)別主旨目的題? 功能題一般以重聽題的形式出現(xiàn),考察的是學(xué)生對(duì)于聽力文章中重放的某句話的作用的理解和判斷。功能題常見的問法如下: What does the professor imply when he says this: (reply) What is the purpose of the woman’s response? Why does the student say this? What can be inferred from the professor’s response to the student? 2.托福聽力中常見功能題: a.解釋Explanation,常見的信號(hào)詞有 Simply put/ Let’s put in this way/ Ithink I should/ you mean等; b.總結(jié)Conclusion,常見信號(hào)詞有now to sum/ wrap up my speech,anyway等;c.建議 Suggestion,常見信號(hào)詞有 you should have done something better,I suggest, I propose, I think, if I were you, why don’t you等; d.鼓勵(lì) Inspiration,常見信號(hào)詞有come on, you are supposed to know this等; e.強(qiáng)調(diào)Emphasis,常見信號(hào)詞有 please bear in mind that…/ Rhetoricaluestion反問句等; 6.更正錯(cuò)誤 Correcting mistake,常見信號(hào)詞有 wait a minute/ I made a slip of tongue,oh, I’m sorry, oh, what do I mean等。考生可以根據(jù)這些常見功能分析可能考點(diǎn),利用聽力筆記記錄重點(diǎn)。功能題筆記的要點(diǎn)是注意教授講課過程中語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化,突然的升調(diào)、停頓、放慢語(yǔ)速等都有可能出功能題。所以要有針對(duì)性的利用上面的對(duì)功能題的理解做出正確判斷,提高正確率。四、態(tài)度題 1.什么是態(tài)度題?如何識(shí)別態(tài)度題態(tài)度題一般以重聽題的形式出現(xiàn),考察的是學(xué)生對(duì)于聽力文章中重放的某句話的態(tài)度的理解和判斷。態(tài)度題常見的問法如下: What is the professor’s attitude toward…? What is the professor’s opinion of …? What can be inferred about the student when she says this: What does the woman mean when she says this:

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