衡陽市文華藝術(shù)學(xué)校好不好    *古代有一個(gè)名言就是"橘生淮南則為橘生于淮北則為枳",我相信大多數(shù)學(xué)生和家長都聽說過這句話。人生是一個(gè)漫長的過程,必定是不能以一時(shí)成敗論英雄。學(xué)生有自己的特點(diǎn),不是每位學(xué)生都適合去升入高中,學(xué)習(xí)偏向?qū)W術(shù)的理論知識(shí)。如果要求所有學(xué)生都能成為科學(xué)家,成為商人,明顯是不合適的。*古代教育家"孔子"有記載的學(xué)生,并不是每位都"考上*",進(jìn)入官場。而是各行各業(yè)都取得了很高的成就。所以,學(xué)生應(yīng)該釋放自己的天性,讀自己喜歡的專業(yè),而學(xué)校應(yīng)該正確的引導(dǎo),讓學(xué)生走向更美好的未來。既然不適合走文化這條路,還可以選擇走職業(yè)教育從技術(shù)出發(fā),選擇更適合自己的那一條路。

    衡陽市文華藝術(shù)學(xué)校堅(jiān)持以藝術(shù)教育為特色,著力培養(yǎng)十分短缺藝術(shù)人才:美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),著力鑄造未來的畫家和美術(shù)設(shè)計(jì)師;播音與主持專業(yè),著力鑄造未來的播音員和主持人;音樂舞蹈表演專業(yè),著力鑄造未來的影視明星、歌唱家、演奏家;雜技與魔術(shù)專業(yè),著力鑄造未來的表演藝術(shù)家、魔術(shù)師;動(dòng)漫與游戲?qū)I(yè),著力鑄造未來的動(dòng)漫設(shè)計(jì)師、制作師、競技師。適合自己的才是的,只有選擇自身個(gè)性發(fā)展的學(xué)校才能限度地發(fā)揮自己的潛能找到自身發(fā)展的道路。學(xué)生該如何選擇專業(yè)才能利于今后的發(fā)展呢?:學(xué)生報(bào)讀職業(yè)學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身興趣愛好、特長和身心條件等情況。結(jié)合市場對(duì)技能型人才的需求,結(jié)合自身的長遠(yuǎn)發(fā)展,選擇適合自身的專業(yè)。
    成績中等偏上可考慮上普高chongci一把,也可考慮上我們的特色專業(yè)。成績中等偏下可能還是上職業(yè)學(xué)校好。是上普通高中孩子的壓力大,可能跟不上學(xué)習(xí);第二是上普通高中如果三年后沒有考上*也還是要報(bào)大專,但是讀職高的話即能shengxue也能就業(yè),如升大專的話要比普高的多學(xué)三年。為就業(yè)創(chuàng)造了有利的條件?？既”究频膸茁室埠艽蟆Ｄ銜?huì)發(fā)現(xiàn),你的孩子的讀了普高的一些同學(xué)在*時(shí)又成了同班同學(xué)?！畬W(xué)校優(yōu)勢(shì)’對(duì)于想shengxue的學(xué)生來說,中專生想考大專或本科等于是一條捷徑。因?yàn)槌宋幕n之外。
    還有專業(yè)課的分?jǐn)?shù)也算在總成績里的,比起理綜文綜難度肯定會(huì)低很多,如果能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)歷夢(mèng)想,等到畢業(yè)時(shí),學(xué)歷+技能兩不耽誤。部長來湘督導(dǎo)時(shí),為我市職業(yè)教育發(fā)展寄語:"把*建在產(chǎn)業(yè)鏈上,把學(xué)校建在開發(fā)區(qū)里,把工匠精神刻在學(xué)生心中,把創(chuàng)新意識(shí)融入學(xué)生血液"。"把*建在產(chǎn)業(yè)鏈上、把學(xué)校建在工業(yè)園區(qū)里、把工匠精神刻在學(xué)生心中、把創(chuàng)新意識(shí)融入學(xué)生血液"。
    辦學(xué)思想:堅(jiān)持以立德樹人為根本、服務(wù)發(fā)展為宗旨、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向。實(shí)施專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷zheng書與zheng書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接五個(gè)對(duì)接。