衡水青少年心理中心 當(dāng)你遇到問(wèn)題無(wú)法解開心結(jié)時(shí),有沒(méi)有尋求解決呢,錢丹塞恩心理平臺(tái)專注為解決問(wèn)題為導(dǎo)向,平臺(tái)大數(shù)據(jù)智能測(cè)評(píng),相當(dāng)于6000個(gè)高級(jí)心理咨詢師工作量,24小時(shí)在線一對(duì)一為你提供服務(wù)。
錢丹塞恩心理平臺(tái)透露,自平臺(tái)開通以來(lái),接到來(lái)自東莞市及*各地的求助問(wèn)題12萬(wàn)多人次,其中,抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等相關(guān)精神心理健康問(wèn)題多,婚戀、子女教育問(wèn)題、家庭問(wèn)題等緊隨其后,性問(wèn)題、職場(chǎng)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題也不少。
人民網(wǎng)轉(zhuǎn)載青少年兒童心理問(wèn)題為什么不要去心理醫(yī)院?
醫(yī)院通過(guò)西方心理學(xué)的固有的思維,直接定義孩子心理有病,孩子心理完全可以通過(guò)疏導(dǎo)和情緒調(diào)節(jié)。
第二,醫(yī)院以營(yíng)利為目的,按療程,時(shí)間長(zhǎng),效果差。傳統(tǒng)方式:靠心理咨詢的經(jīng)驗(yàn),誤診或易出錯(cuò)。
第三,檢測(cè)不,主要沿用西方幾十年前的問(wèn)答或填表方式,易受主觀判斷導(dǎo)致出錯(cuò),測(cè)試不準(zhǔn)。
第四,沒(méi)辦法度量,完全依靠心理咨師經(jīng)驗(yàn),效果和解決問(wèn)題與否沒(méi)辦法標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)。
不和家長(zhǎng)溝通
視家長(zhǎng)為仇人
偏執(zhí)
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強(qiáng)烈
總是和我們唱反調(diào);
亂發(fā)脾氣
虛榮心強(qiáng)
聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議;
上課不專心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
玩手機(jī),一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對(duì)我大吼大叫
孩子自閉自卑
對(duì)他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門外
孩子回到家就關(guān)著門
一個(gè)月我們說(shuō)話不到十句
我擔(dān)心孩子,但他從不在意!
如果你的孩子也有同樣的問(wèn)題,在線一對(duì)一答復(fù)或轉(zhuǎn)人工高級(jí)心理咨詢師為你服務(wù)。
錢丹塞恩青少年問(wèn)題解決方案孩子問(wèn)題,家長(zhǎng)提出帶孩子咨詢疏導(dǎo)或帶他去特訓(xùn)營(yíng)等,孩子沒(méi)有需求,特別暴躁型,和父母關(guān)系緊張的那種孩子,家長(zhǎng)心里難受,不舒服,想解決孩子問(wèn)題,這個(gè)是家長(zhǎng)的需求。如果把孩子搞過(guò)來(lái),會(huì)起反作用,加劇逆反的親子關(guān)系。如果硬把他搞到機(jī)構(gòu),他就不會(huì)打開自己,不和我們交流,一小時(shí)后就出來(lái)了,浪費(fèi)了家長(zhǎng)的錢,問(wèn)題也沒(méi)解決。如果孩子提出要找心理咨詢疏導(dǎo),這類孩子一般是內(nèi)心型,或抑郁問(wèn)題,這類孩子單純從孩子入手也也可以。 如果真正面對(duì)孩子問(wèn)題或解決,我們咨詢師要同時(shí)解決兩大問(wèn)題,疏導(dǎo)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)面對(duì)孩子這樣的問(wèn)題不那么焦慮,同時(shí)有力量面對(duì),因?yàn)楹⒆訂?wèn)題不是或短時(shí)間形成的,孩子現(xiàn)在問(wèn)題,有童年的養(yǎng)育問(wèn)題,教育偏差問(wèn)題,或過(guò)于溺愛(ài),或教育不當(dāng),其次才是青春期問(wèn)題。這些家長(zhǎng)都先搞明白,才有可能支持到孩子,或有底氣的面對(duì)孩子這些問(wèn)題。第三,孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,發(fā)自內(nèi)心的要家長(zhǎng)高度配合和相信,同時(shí)執(zhí)行。在特定時(shí)間內(nèi)。讓孩子慢慢感受到,父母的變化,從來(lái)才開始發(fā)自內(nèi)心的去改。在這過(guò)程中,全程的督導(dǎo),家長(zhǎng)配合,學(xué)習(xí),孩子也同時(shí)進(jìn)行。非接觸式(不溝通,不管)操作。 ?如果靠一次兩次的心理咨詢疏導(dǎo)就想讓孩子改變 ?如果參加幾天的特訓(xùn)夏令營(yíng),或特訓(xùn)營(yíng)就想讓孩子改變。 ?如果參加什么家庭教育游學(xué)旅行就可以讓孩子改變 ? 那么結(jié)果只有一個(gè),你還是你,他還是他,只是經(jīng)過(guò)這些,讓家長(zhǎng)心里更好受些。其它的就是花了錢,覺(jué)得值!錢丹塞恩青少年問(wèn)題解決方案和其他的有什么本質(zhì)的區(qū)別?: ?一對(duì)一從孩子性格檢測(cè),分析出來(lái)孩子童年養(yǎng)育出現(xiàn)的什么問(wèn)題或偏差。刨析家庭環(huán)境和父母養(yǎng)育手法的錯(cuò)誤。 ?全程一對(duì)一從孩子行為習(xí)慣,記錄狀態(tài)分析,通過(guò)和孩子一起,進(jìn)入孩子內(nèi)心世界,微信。qq,電話甚至游戲干預(yù)互動(dòng)中,找到適合孩子的解決方案 ?家長(zhǎng)要高度相信我們和配合,同時(shí)家長(zhǎng)必須要簽訂執(zhí)行承諾,這樣我們才合作。 ?后和家長(zhǎng)說(shuō)的是,好先去找別家或找其他方法,或去參加那些課,那些特訓(xùn)營(yíng),那些傳統(tǒng)心理咨詢疏導(dǎo)
