安順高考復(fù)讀學(xué)校招生
【新學(xué)高考優(yōu)勢(shì)】

1、我們會(huì)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異化,來(lái)為學(xué)生制定自己專屬的學(xué)習(xí)方案。
2、教學(xué)方法顯著,重視老師與學(xué)生之間的溝通和交心,使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人。
3、新學(xué)高考提供一對(duì)一補(bǔ)習(xí),在各方面、各維度中解決學(xué)生的困擾,幫助學(xué)生能快的提高成績(jī)。

【新學(xué)高考師資介紹】

新學(xué)高考擁有行業(yè)高水平的班主任團(tuán)隊(duì),在管理學(xué)員方面,能夠根據(jù)學(xué)生的特質(zhì),采用個(gè)性化的管理模式,一對(duì)一解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上都能讓學(xué)生得到明顯改善!新學(xué)高考由教師、班主任、管理人員組建的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生承受科學(xué)和系統(tǒng)的教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)!

【高考復(fù)讀招生對(duì)象】去年高考成績(jī)平常或偏下的學(xué)生

【新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃】

一、調(diào)整心態(tài)。復(fù)讀的同學(xué)壓力會(huì)很大,因?yàn)楫吘故墙?jīng)歷過(guò)一次高考的人了,高考的失敗陰影始終會(huì)在心里揮之不去,所以這時(shí)需要調(diào)整心態(tài),以平常心對(duì)待,不要給自己太大的壓力。

二、化成動(dòng)力。要將悲傷的力量和壓力化作為前進(jìn)的動(dòng)力,不要一直沉浸在失敗中,要意識(shí)到自己來(lái)復(fù)讀的意義,不要浪費(fèi)這又一年的青春。

三、對(duì)自己負(fù)責(zé)。你敢辜負(fù)自己的青春?jiǎn)?你忍心黯淡那期待的眼神嗎?稍微有點(diǎn)覺悟的人都知道,復(fù)讀,不能辜負(fù)自己的時(shí)光,不能辜負(fù)關(guān)心自己的人。壓力再大,盡力就行。

四、竭盡全力。也許自己去年的高考成績(jī)很不理想,但是請(qǐng)?jiān)谶@一年不要放棄,重新復(fù)習(xí),大家都是在同一起點(diǎn),只不過(guò)是努力的程度多不多罷了,竭盡全力,做好自己該做的事情。

五、適當(dāng)緊張。在面對(duì)壓力的時(shí)候,也不要一味的不管不顧,不能一直都處于無(wú)所謂的輕松狀態(tài),要適度緊張,以此來(lái)提醒自己要努力,那根繃緊的弦正式你前進(jìn)的力量之源。

安順高考復(fù)讀學(xué)校招生
多題一解。通過(guò)一個(gè)題目歸納出該類型題目的解題規(guī)律,然后應(yīng)用這一規(guī)律去解答該類型的其他題目如有的同學(xué)從化學(xué)中有關(guān)氣體反應(yīng)體積的變化這一類型題目的計(jì)算,歸納出"順序推理"的方法就是研究開始反應(yīng)的體積,反應(yīng)中變化的體積,然后從中找出它們之間的關(guān)系在反應(yīng)中,增加體積為"+",減少體積為"-",反應(yīng)后的體積是開始體積和變化體積的代數(shù)和然后運(yùn)用這一規(guī)律去解答該類型的其他題

一題多解。對(duì)同一個(gè)題運(yùn)用多種途徑,找出多種解法。

一題多用。就是把求得的結(jié)果,作為已知條件,然后把某個(gè)已知條件改為所求的問(wèn)題,再進(jìn)行分析解答。

一題多變。把題目中的某個(gè)術(shù)語(yǔ)或重要語(yǔ)句換成其他的木語(yǔ)或語(yǔ)句,然后進(jìn)行解答

一題多練。對(duì)一些較難的題目從多方面進(jìn)行練習(xí),如畫線段圖、文字分析、列式解答、驗(yàn)算等,把題目徹底弄明白。

總之,通過(guò)以上幾種方法對(duì)題目進(jìn)行綜合性的練習(xí),可從中檢驗(yàn)出自己對(duì)巳學(xué)過(guò)的知識(shí)的理解與掌握的程度,這比盲目解題效果要好得多。而且對(duì)題目進(jìn)行多種形式的練習(xí),也是提高大家解題能力的有效方法。

做題時(shí),即使沒(méi)有做出來(lái),整個(gè)思維過(guò)程也是有價(jià)值的。因?yàn)樽霾怀鰜?lái)的題往往綜合性比較強(qiáng),能力性也較強(qiáng),對(duì)解題者連續(xù)發(fā)散思維的要求較高,所以大家往往會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的探索過(guò)程。在整個(gè)探索過(guò)程中,大家不斷尋找突破口,不斷碰壁,不斷調(diào)整思維方法,不斷進(jìn)展。與此同時(shí),也將自己所學(xué)到的不少知識(shí)、技巧試用了一番,起到了很好的復(fù)習(xí)效果。另外也為自己下一步的學(xué)習(xí)起到了很好的指引作用。