貴陽(yáng)高考復(fù)讀培訓(xùn)招生
【新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃】
- 專業(yè)的導(dǎo)師全面分析考試的失分知識(shí)點(diǎn)、定向攻克、查漏補(bǔ)缺、突破薄弱*,鞏固知識(shí)點(diǎn)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)思維的塑造和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
- 只有一步才能步步,同步強(qiáng)化學(xué)生的文化知識(shí),關(guān)心+鼓勵(lì)式教學(xué),幫助學(xué)生做好新舊知識(shí)體系復(fù)習(xí)。
- 復(fù)讀生對(duì)高考再次發(fā)起沖刺,必須強(qiáng)化高考意識(shí),*教師緊扣考點(diǎn),把握重點(diǎn),構(gòu)筑*知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,扎實(shí)基礎(chǔ)。
【復(fù)讀班型設(shè)置】
精品一對(duì)一適合群體:每個(gè)階段的學(xué)生
小班教學(xué)5人適合群體:學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不去
大師班9人適合群體:成績(jī)偏科,跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度
【新學(xué)高考師資介紹】
新學(xué)高考的老師都是有多年高考任教經(jīng)驗(yàn)的老師,且長(zhǎng)期與高考考試接觸,對(duì)考生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理問(wèn)題都非常熟悉,擅長(zhǎng)詼諧幽默的授課方式,能更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí),而且新學(xué)高考還配備了助教團(tuán)隊(duì),能更好幫助學(xué)生提升成績(jī)。熟悉高考生思維方式。確保學(xué)生學(xué)得快,學(xué)得巧,進(jìn)步神速。
【新學(xué)高考復(fù)讀班型】
一對(duì)一、小班(5人)、中班(9人)
新學(xué)高考只有三種班型,不開(kāi)設(shè)大班,這是新學(xué)高考以多年的高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的結(jié)果,大班教學(xué)提分效果很難得到,所以為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)氛圍,新學(xué)高考只開(kāi)設(shè)小班、中班。
貴陽(yáng)高考復(fù)讀培訓(xùn)招生
系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則
系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則,就是要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在頭腦中形成一定的體系,成為他們的知識(shí)總體中的有機(jī)組成部分,而不是孤立的、不相聯(lián)系的。因?yàn)橹挥邢到y(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí),才易于轉(zhuǎn)化成為能力,便于應(yīng)用和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。它是感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的飛躍之后,在理解的基礎(chǔ)上,主觀能動(dòng)努力下逐步形成的。這是知識(shí)的進(jìn)一步理解和加深,也是實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用知識(shí)前的必要過(guò)程。因此,在教和學(xué)中,要把概念的形成與知識(shí)系統(tǒng)化有機(jī)聯(lián)系起來(lái),加強(qiáng)各部分化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)部之間,以及化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)、生物之間的邏輯聯(lián)系。注意從宏觀到微觀,以物質(zhì)結(jié)構(gòu)等理論的指導(dǎo),揭露物質(zhì)及其變化的內(nèi)在本質(zhì)。并在平時(shí)就要十分重視和做好從已知到未知,新舊聯(lián)系的系統(tǒng)化工作。使所學(xué)知識(shí)成為小系統(tǒng)、小結(jié)構(gòu),然后逐步成為大系統(tǒng)、大結(jié)構(gòu),達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的要求。
學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一原則
學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一原則中的發(fā)展,包括能力、個(gè)性、辨證唯物主義觀點(diǎn)和愛(ài)國(guó)主義思想等多個(gè)方面。根據(jù)化學(xué)*特點(diǎn),發(fā)展能力,培養(yǎng)觀點(diǎn)問(wèn)題。已有專門章節(jié)論述,這里就不多討論。要強(qiáng)調(diào)的是,這個(gè)原則要求在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,采取各種途徑、方法、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,有意識(shí)地,從自己實(shí)際出發(fā),提高能力,培養(yǎng)觀點(diǎn)。例如,自學(xué)能力較差,就要加強(qiáng)閱讀練習(xí),學(xué)會(huì)從閱讀方法等方面入手,爭(zhēng)取老師、同學(xué)的幫助逐步提高。對(duì)教師來(lái)說(shuō),學(xué)生的發(fā)展是不一樣的。因此,要對(duì)學(xué)生的能力、觀點(diǎn)、個(gè)性等方面作深入的調(diào)查研究,針對(duì)學(xué)生情況,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,克服缺點(diǎn),因材施教。使學(xué)生不斷發(fā)展,在更善于學(xué)習(xí)中,把學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
