在選擇學(xué)校時,除了學(xué)校的師資力量,教學(xué)質(zhì)量,升學(xué)率,學(xué)校的管理模式等等會影響學(xué)生和家長選擇學(xué)校,學(xué)費(fèi)也是一個重大的影響因素,畢竟高考補(bǔ)習(xí)班的學(xué)費(fèi)不是一筆小數(shù)目,下面我們就一起看看昆明德仁中學(xué)高考補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)標(biāo)注。

助學(xué)獎勵政策

1、學(xué)校成立了貧困助學(xué)基金會,對家庭貧困的學(xué)生資助100- -300元/生/ 月不等的生活費(fèi)用補(bǔ)助;

2、*考分達(dá)540分及以上的同學(xué)學(xué)費(fèi)三年全免;*在520 -539分的同學(xué)三年一次性免學(xué)費(fèi)5000元;*在500- 519分的同學(xué)三年一次性免學(xué)費(fèi)2000元;

3、連續(xù)一年內(nèi)月考全校排名名的同學(xué)將-次性獎勵500-3000元不等;

4、考入雙*的同學(xué)給子 100000元不等的*入學(xué)獎勵。

以上就是昆明德仁中學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和獎助學(xué)金政策,有不了解的同學(xué)可以撥打下方電話,有老師為你親自解答。在選擇學(xué)校時,除了學(xué)校的師資力量,教學(xué)質(zhì)量,升學(xué)率,學(xué)校的管理模式等等會影響學(xué)生和家長選擇學(xué)校,學(xué)費(fèi)也是一個重大的影響因素,畢竟高考補(bǔ)習(xí)班的學(xué)費(fèi)不是一筆小數(shù)目,下面我們就一起看看昆明德仁中學(xué)高考補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)標(biāo)注。

昆明五華區(qū)德仁中學(xué)教學(xué)管理

小班化:采取50人/班的編制,采用討論式、互助式、探究式、引導(dǎo)制等小班教學(xué)模式。任課教師利用早晚自習(xí)、周末等時間培優(yōu)輔差。

目標(biāo)化:學(xué)生入學(xué)后制定學(xué)期目標(biāo),學(xué)期結(jié)束后制定學(xué)年目標(biāo),學(xué)年結(jié)束后制定高考目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)對同類目標(biāo)群的學(xué)生制定教學(xué)服務(wù)計(jì)劃,實(shí)行化教學(xué)服務(wù)。

分層化:入學(xué)后通過會考、月考和平時成績考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、認(rèn)知能力和潛力傾向定期科學(xué)地分組、分層教學(xué),做到整體進(jìn)步,低進(jìn)高出。

特色化:注重學(xué)生個人特長發(fā)展,鼓勵具有藝、體特長的學(xué)生藝術(shù)課與文化課有機(jī)結(jié)合開展教學(xué)。開設(shè)專門的美術(shù)、音樂、體育、舞蹈與播音主持等高考班。

趣味化:面對入學(xué)基礎(chǔ)相對差,學(xué)習(xí)自制能力弱,無*興趣感的學(xué)生群體,學(xué)校采用新穎的互動討論,互助合作,自主探究等課堂教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。減少傳統(tǒng)的"老師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,動手練"的教學(xué)模式,讓課堂生動起來,寓教于樂。

合作化:在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),采用小組互助合作模式,針對每一個具體的知識點(diǎn)學(xué)生提出練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決不了問題,通過小組討論消化,再提出小組討論的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決不了的問題,后由老師精講,做到每一個知識點(diǎn)每一個學(xué)生都能理解、掌握。服務(wù)無止境,學(xué)校以學(xué)生為發(fā)點(diǎn)、從教學(xué)、后勤、服務(wù)上制定了全方位服務(wù)體系,任課教師的教學(xué)服務(wù)、班主任的陪伴服務(wù)、后勤的學(xué)生生活服務(wù),把服務(wù)做到化。

網(wǎng)格化:通過對學(xué)生*學(xué)習(xí)情況、個性、養(yǎng)成習(xí)慣等信息進(jìn)行數(shù)據(jù)化、信息化,以校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、德育處、后勤服務(wù)處為網(wǎng)格,形成聯(lián)動機(jī)制,以月為單位對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)都可以在網(wǎng)格化信息平臺上呈現(xiàn),學(xué)生在學(xué)校聯(lián)動機(jī)制的任何一個網(wǎng)格中表現(xiàn)欠佳,由網(wǎng)格單位進(jìn)行專門服務(wù)。系統(tǒng)性、全面性、統(tǒng)一性的服務(wù)體系做好學(xué)生的服務(wù)工作。

學(xué)校的學(xué)習(xí)不是你的避風(fēng)港,你要通過自身的努力出圈。學(xué)習(xí)的過程中總會遇到問題,但我們要學(xué)會直面問題,現(xiàn)在解決問題是佳的時機(jī),因?yàn)楝F(xiàn)在我們更加的了解事情的整個經(jīng)過,擱置段時間你就更不好進(jìn)行詳細(xì)的解決。