學(xué)生需要提前去了解一所學(xué)校的信息,僅僅是為了學(xué)生需要對一所學(xué)校有著自己的了解,也就可以知道每所學(xué)校之間所公布的收費情況也是可以選擇學(xué)校的,畢竟有時候一所學(xué)校中影響學(xué)生選擇的因素是比較多的,也是適合大部分學(xué)生選擇的。接下來小編為大家整理了云南醫(yī)藥健康職業(yè)的相關(guān)信息,大家可以參考一下。
學(xué)校概況
云南醫(yī)藥健康職業(yè)是2018年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立,具有獨立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的全日制應(yīng)用型普通高職高專院校。學(xué)校舉辦三年制和五年制高等職業(yè)教育為主,兼辦繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)教育,形成立足云南、面向基層,服務(wù)于云南省大健康產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展,為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。滿足地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的、合理的多層次辦學(xué)格局。
坐落于云南省昆明市五華區(qū)海屯路296號海源校區(qū),依托云南經(jīng)濟管理醫(yī)強大的師資力量,對應(yīng)市場需求,在2018年首批擬設(shè)置護理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、助產(chǎn)等5個專業(yè)的基礎(chǔ)上,從2019年起,每年新增3個專業(yè)左右,到2022年專業(yè)總數(shù)達到18個左右。按照專業(yè)建設(shè)進度和生源情況,發(fā)揮專業(yè)間互為帶動的集聚與擴散效應(yīng),以若干辦學(xué)基礎(chǔ)好、長線需求大的重點建設(shè)專業(yè)為核心,實現(xiàn)專業(yè)集群式發(fā)展,逐步形成護理、藥品食品、醫(yī)學(xué)技術(shù)、健康管理、臨床醫(yī)學(xué)等5個專業(yè)群,形成"對接產(chǎn)業(yè)、錯位發(fā)展、優(yōu)勢互補"的專業(yè)格局。
擁有1000多萬元的先進教學(xué)儀器和設(shè)備,實驗實訓(xùn)室53間,面積5192平方米,優(yōu)越的實驗條件使學(xué)生能夠在實驗實訓(xùn)室完成醫(yī)院及行業(yè)工作的基本技能操作,學(xué)生、教師在校期間還能享受校內(nèi)康復(fù)門診的服務(wù)。在現(xiàn)有實驗實訓(xùn)室規(guī)模的基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)的實際,堅持"統(tǒng)籌規(guī)劃、分期建設(shè)、資源共享、高效開放"的基本原則,不斷拓展各專業(yè)及以后新開設(shè)專業(yè)的實驗實訓(xùn)室,促進實訓(xùn)基地教學(xué)條件的進一步提升。
將實驗室建設(shè)成為教學(xué)、科研相結(jié)合的開放式的實習(xí)教學(xué)基地。在完成正常的教學(xué)任務(wù)外,還承擔(dān)科研、社會服務(wù)等功能,實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益共同增長,使專業(yè)教學(xué)水平和實踐能力得到質(zhì)的飛躍。
建立與人才培養(yǎng)相適應(yīng)的各專業(yè)教學(xué)實習(xí)(各門專業(yè)課的階段性實習(xí))和畢業(yè)前綜合實習(xí)的穩(wěn)定的實踐基地,并建立科學(xué)的管理系統(tǒng),充分發(fā)揮校外教學(xué)實踐基地功能。完善由附屬醫(yī)院——教學(xué)醫(yī)院——實習(xí)醫(yī)院構(gòu)成的臨床實踐教學(xué)基地體系。每年拓展1-2個校外實訓(xùn)基地,保證各個專業(yè)有3-5個穩(wěn)定的校外簽約實習(xí)基地。加強對校外實訓(xùn)基地教師的教學(xué)能力培養(yǎng),通過教學(xué)相長培養(yǎng)一批"雙師素質(zhì)"教師,保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的見習(xí)、實習(xí)質(zhì)量。與昆明大滇(實業(yè))集團公司合作,共建蓮花池公園養(yǎng)護院項目,包括健康養(yǎng)老中心和老年病醫(yī)院等,提供融"產(chǎn)、學(xué)、研、醫(yī)、康"全方位綜合健康養(yǎng)老服務(wù),打造養(yǎng)老管理和康復(fù)護理人才實訓(xùn)基地。
辦學(xué)理念
服務(wù)面向定位:立足云南、面向基層,服務(wù)于云南省大健康產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展,為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。
人才培養(yǎng)定位:培養(yǎng)具有一定的理論基礎(chǔ),能熟練掌握醫(yī)、藥、技、護、管等專業(yè)應(yīng)用性知識和應(yīng)用性技能,具有較好的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力,能夠服務(wù)于基層醫(yī)療機構(gòu)、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)。婦幼保健機構(gòu)、養(yǎng)老康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)、康復(fù)度假機構(gòu),從事康復(fù)醫(yī)療技術(shù)、老年護理服務(wù)與管理、健康護理服務(wù)、健康管理及輔助醫(yī)療的高素質(zhì)技能型人才。
辦學(xué)層次定位:學(xué)校舉辦三年制和五年制高等職業(yè)教育為主,兼辦繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)教育,形成滿足地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的、合理的多層次辦學(xué)格局。
*結(jié)構(gòu)定位:醫(yī)養(yǎng)健康為主,理學(xué)、管理學(xué)等多*協(xié)調(diào)發(fā)展。
培養(yǎng)模式定位:以通識教育為基礎(chǔ),以*與專業(yè)培養(yǎng)為重點,以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為核心,突出厚基礎(chǔ)、強技能、高素質(zhì)的醫(yī)藥健康服務(wù)型人才培養(yǎng)特點。
