大家好!今天卓元教育為大家?guī)?lái)了武侯區(qū)高三復(fù)讀化學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校價(jià)格,成績(jī)分化的分水嶺,成績(jī)會(huì)形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下德陽(yáng)高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校有哪些 卓元定制專屬服務(wù),四大定制服務(wù),助力目標(biāo)達(dá)成 目標(biāo)定制:以需求定目標(biāo),根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求,來(lái)定制學(xué)習(xí)目標(biāo) 方案定制:以學(xué)情定方案,基于學(xué)情,兼顧目標(biāo),為學(xué)生定制一套個(gè)性化的教學(xué)實(shí)施方案 服務(wù)定制:以學(xué)生定老師,從*知識(shí)、學(xué)生性格、教學(xué)心理出發(fā),給學(xué)生定制服務(wù) 教師定制:多項(xiàng)滿足學(xué)生差異化需求的作業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、生活看護(hù)等一系列服務(wù) 很多家長(zhǎng)問(wèn),自己在孩子高考前應(yīng)幫他們做什么?總體上看,能給孩子輔導(dǎo)功課、比孩子更清楚學(xué)什么、考什么的家長(zhǎng)不多,不過(guò)幾乎所有家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的問(wèn)題上都比孩子更具優(yōu)勢(shì)因?yàn)榧议L(zhǎng)有比較充裕的時(shí)間,可以去搜集各*的錄取信息、錄取機(jī)制,研究報(bào)志愿的技巧和學(xué)問(wèn),給孩子出主意另外,他們也了解孩子的水平、意向,只要情況掌握得周全,有比較、有分析,就能幫孩子作出正確理智的判斷,確保高考分?jǐn)?shù)充分實(shí)現(xiàn)價(jià)值 我問(wèn)這個(gè)孩子,一模成績(jī)是多少?他說(shuō)300多分那么二模的成績(jī)呢?他說(shuō)還是300多分這就說(shuō)明,他的學(xué)習(xí)實(shí)力就是比較差,高考成績(jī)雖然只有300多分,也算是發(fā)揮出正常水平了所以,孩子的爸爸應(yīng)該認(rèn)清這一點(diǎn),這個(gè)考分盡管看起來(lái)有些"觸目驚心",對(duì)孩子來(lái)講卻是正常現(xiàn)象不要拿他和其他那些考了600多分、500多分的、400多分的孩子比,那是別人的實(shí)力,怎么比也不會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的往往家長(zhǎng)拿孩子和別人作比較的時(shí)候,自己是解氣了,孩子卻會(huì)在考試失利的陰影中,感情進(jìn)一步受到傷害很多孩子這時(shí)候會(huì)說(shuō):"他好,就叫他給你當(dāng)兒子,我不給你當(dāng)兒子了"結(jié)果鬧得父子關(guān)系更加緊張,不利于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 挖掘潛能不管你現(xiàn)在情況怎樣,你都要相信自己還有巨大的潛能從現(xiàn)在到高考進(jìn)步50名的大有人在,進(jìn)步80名的也有可能堅(jiān)定意志 |
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