如何讓學(xué)習(xí)有效提升,首先要找到正確的學(xué)習(xí)方法,今天就為大家?guī)?lái)了武侯區(qū)高三復(fù)讀英語(yǔ)復(fù)習(xí)學(xué)校價(jià)格,為了幫助同學(xué)們能夠更好的學(xué)習(xí),我們?yōu)榇蠹艺砹藢W(xué)習(xí)攻略作為參考德陽(yáng)高三復(fù)讀機(jī)構(gòu)費(fèi)用多少錢(qián) 卓元教育因材施教 對(duì)準(zhǔn)提升點(diǎn) 全面了解孩子:面對(duì)面溝通,全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況完善測(cè)評(píng) 定制課程:根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、*需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃 針對(duì)性授課:教師根據(jù)孩子特點(diǎn)授課,專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)貼身服務(wù) 成績(jī)提升:抓住失分點(diǎn),定期總結(jié)學(xué)習(xí)效果 提醒孩子對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)高三上學(xué)期,孩子要考的功課已經(jīng)初步復(fù)習(xí)過(guò)了,家長(zhǎng)可以直接或間接地給孩子提個(gè)醒,讓他進(jìn)行一些自我的總結(jié)每門(mén)課的學(xué)習(xí)情況怎么樣,存在哪些問(wèn)題,取得了哪些進(jìn)展,特別是在方法上要進(jìn)行哪些改進(jìn),怎么提高學(xué)習(xí)效率特別是那些平時(shí)很用功、時(shí)間抓得很緊、但不善于總結(jié)的孩子,往往一到寒假就沒(méi)日沒(méi)夜地埋頭苦干,做得多,想得少家長(zhǎng)一定要提示他們,復(fù)習(xí)需要有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有針對(duì)性有的家長(zhǎng)對(duì)落榜的孩子采取一種冷淡態(tài)度不打、不罵、不說(shuō),就是給你臉色看,愛(ài)搭不理有的考生說(shuō),"過(guò)去我媽話(huà)特多,經(jīng)常跟我問(wèn)這問(wèn)那現(xiàn)在我落榜了,她對(duì)我也沒(méi)話(huà)了三頓飯按時(shí)做好,往那兒一放,也不說(shuō)一聲我問(wèn)她飯做好了沒(méi)有,她就愛(ài)搭不理地答一句‘?dāng)R那兒了’""我知道,她這是對(duì)我不滿(mǎn)意,是對(duì)我的懲罰可是不就是一次高考嗎?雖說(shuō)是人生中的一件大事,但誰(shuí)沒(méi)有失敗的時(shí)候?誰(shuí)沒(méi)有走路摔跤的時(shí)候?摔一跤爬起來(lái)就行了,何必給我臉子看她自己也有過(guò)失敗,自己不說(shuō),我失敗一次她就這樣對(duì)待我我太生氣了,真想跟她吵一場(chǎng),但她畢竟是我媽媽,我只好忍著"家長(zhǎng)的漠然對(duì)孩子造成的心理創(chuàng)傷甚至比打罵還要嚴(yán)重大人不要把自己的失望、失落等負(fù)面情緒"報(bào)復(fù)"在孩子身上,盡管落榜是孩子考分低造成的,但不能以這種方式把所有的責(zé)任都追加在他身上 系統(tǒng)脫敏運(yùn)用這種心理訓(xùn)練,直到在令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若做操練習(xí) |
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 9:00-21:00
