如何讓學(xué)習(xí)有效提升,首先要找到正確的學(xué)習(xí)方法,今天就為大家?guī)砹顺缰莞呷龔?fù)讀沖刺學(xué)校怎么樣,成績分化的分水嶺,成績會形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下瀘州高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪家好 卓元學(xué)校特色班型,模塊化教學(xué) 針對性輔導(dǎo) VIP1對1:◆ 6對1專屬服務(wù)◆ 量身定制針對性強(qiáng)◆ 盡快端正學(xué)習(xí)態(tài)度 2-6人小班:◆ 狀態(tài)相同因材施教◆ 每個(gè)學(xué)生都能兼顧◆ 互動性強(qiáng)課堂生動 10余人大班:◆ 知識系統(tǒng)梳理◆ 學(xué)習(xí)方法講解◆ 解題技巧傳授 高三上學(xué)期,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)抓緊時(shí)間還是有必要的,到了下學(xué)期就要時(shí)間和效率并重,而五月以后更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的就是效率了另外,家長不僅要給孩子講清道理,在具體操作上也要給予一些指導(dǎo),比如把"每晚12點(diǎn)以前睡覺"當(dāng)做一項(xiàng)硬性要求強(qiáng)調(diào)效率不等于忽視時(shí)間,有的考生以為"效率"就是解題的絕招,有了效率就可以少做練習(xí)題,一樣能考好這種投機(jī)心理著實(shí)不可取"重時(shí)間輕效率"的現(xiàn)象在高考沖刺階段,比如每年四、五月份,特別常見,家長應(yīng)該特別留心切實(shí)重視心理教育考生掌握和運(yùn)用知識的能力是高考成功的基礎(chǔ),是"硬件"考生進(jìn)入復(fù)讀學(xué)校,就是通過"高四"這一年,進(jìn)一步擴(kuò)充、強(qiáng)化自己的硬件水平,打牢基礎(chǔ)考生的心態(tài)狀況則是高考成功的"軟件",具有調(diào)整的功能它的好與不好,對于"硬件"能否正常發(fā)揮,有著重大的影響因此,復(fù)讀學(xué)校的老師不僅要為學(xué)生的"硬件"負(fù)責(zé),更要為"軟件"負(fù)責(zé)在灌輸知識的同時(shí)進(jìn)行心理教育,使學(xué)生樂于接受知識,樂于接受挑戰(zhàn)在有的復(fù)讀學(xué)校里,老師只管講課,講完課就完成任務(wù)他們很少與學(xué)生交流,也不了解學(xué)生的想法這樣的老師帶出的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上不會有太大收效,實(shí)力很難提高 勤于總結(jié)應(yīng)當(dāng)把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識、訓(xùn)練技能的一次機(jī)會題是做不完的,關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ),勤于總結(jié),尋找規(guī)律,一通百通適度平靜平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生,在張揚(yáng)的前提下,可稍微平靜一些;平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生,在平靜中可略張揚(yáng)一些 |
| 如何讓學(xué)習(xí)有效提升,首先要找到正確的學(xué)習(xí)方法,今天就為大家?guī)砹顺缰莞呷龔?fù)讀沖刺學(xué)校怎么樣,成績分化的分水嶺,成績會形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下瀘州高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪家好 卓元學(xué)校特色班型,模塊化教學(xué) 針對性輔導(dǎo) VIP1對1:◆ 6對1專屬服務(wù)◆ 量身定制針對性強(qiáng)◆ 盡快端正學(xué)習(xí)態(tài)度 2-6人小班:◆ 狀態(tài)相同因材施教◆ 每個(gè)學(xué)生都能兼顧◆ 互動性強(qiáng)課堂生動 10余人大班:◆ 知識系統(tǒng)梳理◆ 學(xué)習(xí)方法講解◆ 解題技巧傳授 高三上學(xué)期,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)抓緊時(shí)間還是有必要的,到了下學(xué)期就要時(shí)間和效率并重,而五月以后更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的就是效率了另外,家長不僅要給孩子講清道理,在具體操作上也要給予一些指導(dǎo),比如把"每晚12點(diǎn)以前睡覺"當(dāng)做一項(xiàng)硬性要求強(qiáng)調(diào)效率不等于忽視時(shí)間,有的考生以為"效率"就是解題的絕招,有了效率就可以少做練習(xí)題,一樣能考好這種投機(jī)心理著實(shí)不可取"重時(shí)間輕效率"的現(xiàn)象在高考沖刺階段,比如每年四、五月份,特別常見,家長應(yīng)該特別留心 切實(shí)重視心理教育考生掌握和運(yùn)用知識的能力是高考成功的基礎(chǔ),是"硬件"考生進(jìn)入復(fù)讀學(xué)校,就是通過"高四"這一年,進(jìn)一步擴(kuò)充、強(qiáng)化自己的硬件水平,打牢基礎(chǔ)考生的心態(tài)狀況則是高考成功的"軟件",具有調(diào)整的功能它的好與不好,對于"硬件"能否正常發(fā)揮,有著重大的影響因此,復(fù)讀學(xué)校的老師不僅要為學(xué)生的"硬件"負(fù)責(zé),更要為"軟件"負(fù)責(zé)在灌輸知識的同時(shí)進(jìn)行心理教育,使學(xué)生樂于接受知識,樂于接受挑戰(zhàn)在有的復(fù)讀學(xué)校里,老師只管講課,講完課就完成任務(wù)他們很少與學(xué)生交流,也不了解學(xué)生的想法這樣的老師帶出的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上不會有太大收效,實(shí)力很難提高 勤于總結(jié)應(yīng)當(dāng)把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識、訓(xùn)練技能的一次機(jī)會題是做不完的,關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ),勤于總結(jié),尋找規(guī)律,一通百通適度平靜平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生,在張揚(yáng)的前提下,可稍微平靜一些;平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生,在平靜中可略張揚(yáng)一些 |
