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技工學(xué)校是培養(yǎng)現(xiàn)代化高級(jí)技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對(duì)象主要是*畢業(yè)生,學(xué)制3年。技工學(xué)校實(shí)行教學(xué)實(shí)習(xí)與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過(guò)幾十年的改革發(fā)展,目前技工學(xué)校已形成初、中、高級(jí)培訓(xùn)并存,學(xué)歷教育與證書教育相結(jié)合,多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系,遍及機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個(gè)*和系統(tǒng)。現(xiàn)行的技工學(xué)?？煞譃?普通技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校及技師等三個(gè)層次。

家庭環(huán)境是我們現(xiàn)在無(wú)法改變的,但我們可以多多去實(shí)現(xiàn)下自己當(dāng)下的夢(mèng)想,當(dāng)你夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后,工作層次自然而然就升高了,那時(shí)候家庭也是會(huì)有所改變的。

家庭環(huán)境是我們現(xiàn)在無(wú)法改變的,但我們可以多多去實(shí)現(xiàn)下自己當(dāng)下的夢(mèng)想,當(dāng)你夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后,工作層次自然而然就升高了,那時(shí)候家庭也是會(huì)有所改變的。

"職校生就業(yè)不再是難事",目前我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平、科技水平還很不平衡,經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的初級(jí)技術(shù)人才,職校具有廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)正在推行的勞動(dòng)就業(yè)資格制度,也為職校生就業(yè)打開了暢通渠道。

分?jǐn)?shù)太低對(duì)于大家來(lái)說(shuō)真是一個(gè)頭疼的問(wèn)題,分?jǐn)?shù)低難以上一個(gè)比較好的普通高中,不過(guò)話說(shuō)回來(lái),其實(shí)走一個(gè)中專學(xué)校也還是不錯(cuò)的,各方面條件、結(jié)果都還過(guò)得去。