平江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)口升學(xué)學(xué)制為3年,第三學(xué)年參加統(tǒng)一高考報(bào)名,通過高考可以考取相應(yīng)對(duì)口的大專和本科院校,和普通高考考入*的性質(zhì)是一樣的,其中大專升學(xué)率可達(dá)99%,本科需要高考成績(jī)達(dá)到相關(guān)要求才可入學(xué)。
對(duì)口升學(xué)是從高校招生計(jì)劃中選擇部分專業(yè),拿出專門指標(biāo),對(duì)希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行對(duì)口專業(yè)的高考,為的中等職業(yè)類學(xué)生提供上*深造的機(jī)會(huì),對(duì)口高考科目一般為文化基礎(chǔ)課程與對(duì)應(yīng)專業(yè)課程。各省情況不一,而且有的省每年情況也不一。
學(xué)校校風(fēng)

學(xué)校辦學(xué)推行仿企業(yè)"7S"管理,管理規(guī)范,以"新三好"(好身體、好習(xí)慣、好本事)為育人標(biāo)準(zhǔn),廣泛開展文藝體育活動(dòng),擁有省內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)、硅PU籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)和健身活動(dòng)中心。學(xué)校后勤設(shè)施齊全,學(xué)生公寓為居室結(jié)構(gòu),室內(nèi)熱水、衛(wèi)浴設(shè)施齊全。

學(xué)校堅(jiān)持"一手抓就業(yè),一手抓升學(xué)"的辦學(xué)模式,近3年高考錄取成績(jī)居全市中職學(xué)校首位,與深圳鴻準(zhǔn)模具等36家*企業(yè)簽訂了長(zhǎng)期"訂單式"培養(yǎng)協(xié)議,就業(yè)渠道暢通。

學(xué)校高考方向?qū)W制為3年,學(xué)生均在校學(xué)習(xí);就業(yè)方向?qū)W制為2.5+0.5年,即學(xué)生在校學(xué)習(xí)2.5年,企業(yè)實(shí)習(xí)0.5年。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行政策,所有學(xué)生免學(xué)費(fèi)入學(xué),雜費(fèi)據(jù)實(shí)收取,建有完善的助學(xué)機(jī)制資助貧困家庭學(xué)生。

特色專業(yè)——數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

數(shù)控技術(shù)也叫計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù),目前它是采用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計(jì)算機(jī)按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對(duì)設(shè)備的控制功能。由于采用計(jì)算機(jī)替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置,使輸入數(shù)據(jù)的存貯、處理、運(yùn)算、邏輯判斷等各種控制機(jī)能的實(shí)現(xiàn),均可以通過計(jì)算機(jī)軟件來完成。

數(shù)控其實(shí)就是數(shù)字控制的簡(jiǎn)稱,再進(jìn)行轉(zhuǎn)化就是計(jì)算機(jī)數(shù)控的簡(jiǎn)稱。所以它就是利用計(jì)算機(jī)上的數(shù)字化信息對(duì)機(jī)械加工和運(yùn)作進(jìn)行控制的一種方法,也可以說是一種技術(shù)。一般應(yīng)用的領(lǐng)域是自動(dòng)化生產(chǎn)、數(shù)控機(jī)床、機(jī)械手臂。其技術(shù)包括機(jī)械制造技術(shù);信息處理、加工、傳輸技術(shù);自動(dòng)控制技術(shù);伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù);傳感器技術(shù);軟件技術(shù)等。

    大多中職生經(jīng)歷過*失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進(jìn)中專大門。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見影響,長(zhǎng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認(rèn)為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為*是的出路,外出打工沒有希望,普遍感到前途渺茫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,教師要克服傳統(tǒng)的偏見,運(yùn)用多元智能觀看待學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現(xiàn)的態(tài)度,總受過去成敗體驗(yàn)的影響。
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