益陽樂康護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)教育主管*批準(zhǔn)設(shè)立的全日制中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校坐落在赫山區(qū)七里橋衛(wèi)國巷,毗鄰益陽市中醫(yī)院、益陽大道、萬達(dá)廣場,校園環(huán)境幽雅,現(xiàn)代化設(shè)施、設(shè)備齊全。
    學(xué)校實行封閉式半軍事化管理辦法,紀(jì)律嚴(yán)明,學(xué)風(fēng)濃厚,是學(xué)子升讀本科、?？?醫(yī)衛(wèi)類)的理想搖籃。
    學(xué)校設(shè)置老年人服務(wù)與管理等專業(yè),堅持立德樹人,培養(yǎng)具有扎實知識技能,能在各級醫(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、康復(fù)治療中心等單位從事康復(fù)護(hù)理等工作的應(yīng)用型人才。
    特色專業(yè)——老年人服務(wù)與管理專業(yè)
    通過三年的專業(yè)培養(yǎng),學(xué)生將掌握老年人的生理、心理特點(diǎn),能夠根據(jù)老年人的生理、心理特點(diǎn)開展養(yǎng)老服務(wù)工作,從而從專業(yè)的角度做好老年人的護(hù)理工作。
    其次,學(xué)生將了解、熟悉老年人服務(wù)與管理相關(guān)的政策法規(guī),從而以專業(yè)的角度幫助老年人依法維權(quán)。

    第三、全面學(xué)習(xí)與老年人的溝通技巧,了解老年人心理,具備良好的與老年人溝通的能力。
    后,學(xué)生在校期間,將全面掌握老年人服務(wù)的禮儀規(guī)范,提高職業(yè)素養(yǎng),専重老人,養(yǎng)成良好的服務(wù)禮儀習(xí)慣。
    專業(yè)定位
    要清楚自己的定位,定清楚方向,可以多元化發(fā)展,例如社區(qū)管理這一塊,把各個專業(yè)群整合,朝營養(yǎng)師以及活動策劃這些方面發(fā)展。對于課程的設(shè)置,要結(jié)合崗位、需要的證書,分層次設(shè)置課程,每一個環(huán)節(jié)要緊密結(jié)合,前后一致。注重基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的同時,加入一些對口學(xué)校的專業(yè)簡單知識的學(xué)習(xí),更有助于學(xué)生的升學(xué)發(fā)展。融入思政課程,讓學(xué)生認(rèn)可專業(yè),留在這個專業(yè)。
    提高中職生的學(xué)習(xí)興趣,就要運(yùn)用多種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種穩(wěn)定的而非偶然的、暫時性的指向,針對中職生興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),教師在平時教學(xué)時不可方法單一,要將抽象難懂的內(nèi)容變得生動好學(xué),化難為易。也可創(chuàng)設(shè)不同情景,攻克難關(guān)。還可讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會、投身實踐,在實踐中感悟真理。實行分層教育是一個必不可少的方法,教師要改變課堂目標(biāo)一致,整齊劃一的作法,根據(jù)不同學(xué)生的不同實際,選取多樣性、層次性和針對性的教學(xué)方法,學(xué)生才能情緒飽滿,思維活躍,真正學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

    成績偏科、差,不代表學(xué)習(xí)能力不行,每個人都有八種智能,如邏輯智能、語言智能、運(yùn)動智能、音樂智能、交流智能等,這八種智能在每一個人身上的發(fā)展水平是不一樣的,邏輯智能高適合于理論上的學(xué)習(xí),運(yùn)動智能強(qiáng)適合于操作性的學(xué)習(xí),語言智能高的適合服務(wù)類工作等。
    所以,選擇適合自己的道路去前進(jìn),去努力,更加事半功倍。
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